【正文】 果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。雖然現(xiàn)在培訓已經(jīng)結(jié)束，但我的學習還沒有結(jié)束，需要在以后的教學中不斷摸索實踐。構(gòu)建教學主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型民主、平等的師生關系?？墒且嬲龅綈坌呐c耐心，確實不容易的事。作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環(huán)境中，讓學生在愉悅中獲取自 己感興趣的知識，這樣才能調(diào)動學生的積極性跟老師同步學習。面對時代的挑戰(zhàn)，教師的自身學習和提高是一個不容忽視的問題，應該通過自身學習探索，在自己的知識結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領其他教師共同發(fā)展，這就要求教師做到有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地學習探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；積極參加各級各類業(yè)務知識培訓，認真接受專家的指導，同事的幫助，過后還要認真寫好總結(jié)反思，做好自身的知識積累，因為一個教師的成長，要通過專家的引領、同事的幫助，自身的反思才能成長起來；在自身獲得不斷提高的同時，認真做好其他教師的傳、幫、帶，是學校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。這就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，在平時的教學活動中不斷積淀經(jīng)驗。五、個人研修安排。讓書籍來充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學真諦，提高自己的教育教學水平。根據(jù)在集中培訓期間對所學，結(jié)合本人的理論學習和實踐研究成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。學習、思考背后，我感到最多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。也感謝“國培”為我提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌跡上大踏步前進！篇三：國培計劃(2013)返崗研修總結(jié) 國培計劃（2013）返崗研修總結(jié) 2013年8月5日前往成都體院培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結(jié)。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。加強了一定的運動強度，同學們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛煉了學生的體質(zhì)。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。2013年9月20日篇四：國培計劃返崗研修計劃 返崗實踐研修計劃 2013年9月14日至2012年11月15日我有幸參加了“國培計劃2013—農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”，兩個月的學習生活我沒有虛度，過得很充實。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主 的師生關系?！边@是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不 能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。從而使各學科、各年級 的教學有機融合，相互促進。三、學習理論成為研究型老師 這是培訓給我的最大的鞭策，以后我也要學著多擠時間，多學習，盡量在理論上多鉆研些，并多動筆、多總結(jié)、多積累，向研究型教師努力。四、形成自己獨特的教學風格 通過這次培訓，讓我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。閱讀教育理論專著。上好一節(jié)公開課。根據(jù)在集中培訓期間的所學，結(jié)合本人的理論學習和實踐研修成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。三、我們之間要相互學習、互相關心，建立深厚的友誼。同時還向本組的教師請教我在教學中遇到的疑難問題，虛心向他們請教。培訓結(jié)束一月有余，經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了返崗實踐反思總結(jié)的階段。我深刻地認識到：當教師不是為了追逐名利，我們最大的收獲就是給學生良好的影響，伴隨他們健康成長。我的具體做法有：首先積極參加教研活動，自我充電，不斷提高業(yè)務水平。返崗實踐研修總結(jié)肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我就聯(lián)想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。再者，堅持聽、評課。最后，積極參與學校組織的“公開課”、“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動，提高自己的教研能力。第四篇：國培計劃(2013)返崗實踐研修學習計劃國培計劃（2013）返崗實踐研修學習計劃正安縣市坪民族中學 田野通過國培辦的安排，2013年11月15日是我們國培學員返崗的時間，為了順利完成本次返崗學習研修工作，現(xiàn)制定計劃如下 ：一、返崗階段的學習任務是聽孫松上課，認真作好聽課記錄筆記，即時與他交流，談本節(jié)課的成功和不足之處。學習沒有固定的模式，每個教師都有自己的特點，在學習過程中，我將與他共同學習，共同探討。2013年11月16日第五篇：置換研修返崗實踐總結(jié)返崗實踐總結(jié)經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是數(shù)學教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。舍得，要能忍痛割愛。教師的最高境界是喚醒人。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。而關于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。五、促進專業(yè)發(fā)展，做研究型教師教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究，而是在教學活動中