高二語(yǔ)文期中考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-28 16:03本頁(yè)面
【正文】 力的的考測(cè)。，貼近高考題型。二、存在問(wèn)題A語(yǔ)言文字運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)大綱中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分。存在問(wèn)題：，對(duì)成語(yǔ)一知半解。B現(xiàn)代文閱讀：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能。要有概括和分析，不能只是描述內(nèi)容。堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不明確。好的方面是，幾乎所有同學(xué)都能從兩方面加以闡述。對(duì)策：在精煉語(yǔ)言、概括分析、答題條理、卷面整潔等方面，仍然需要下苦功訓(xùn)練。第二點(diǎn)能答出比喻、自理自信得二分。強(qiáng)調(diào)同學(xué)們現(xiàn)代文答題要把握住主題來(lái)答。得分不高?？傮w得分很低，都是平常強(qiáng)調(diào)過(guò)多次的點(diǎn)，失分如此多，可見(jiàn)日常學(xué)習(xí)中的落實(shí)還是不太扎實(shí)。古詩(shī)閱讀（15）小題鑒賞寫(xiě)景的手法，需要學(xué)生對(duì)藝術(shù)手法要理解，運(yùn)用，同時(shí)把握手法特征，學(xué)生對(duì)題目要求理解不夠全面，分析不到位是失分的主要原因。存在的問(wèn)題：，、缺少標(biāo)題（扣2分）、字?jǐn)?shù)不夠（缺50字扣一分）三、教學(xué)反思及措施加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。第三篇：高二期中考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告伯陽(yáng)高二期中考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告本次考試考查范圍必修五以及高考要求全部?jī)?nèi)容知識(shí)。難易程度屬中等?？疾榉较蚴菣z驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、閱讀能力和表達(dá)能力。整體來(lái)看成績(jī)比較理想，可以體現(xiàn)學(xué)生平常的努力。主要考查學(xué)生對(duì)信息的篩選整合。但全都答對(duì)的學(xué)生不多，說(shuō)明學(xué)生篩選信息的能力不強(qiáng)。第二大題是課外文言文閱讀。第1小題，考查實(shí)詞“浼、詣、氏、絕”，較易；第3小題做對(duì)的較多。由于 此次考察難度不大，得分比較理想。試題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的景物形象、思想內(nèi)容的把握，本題難度不大。名句默寫(xiě)一題，考查對(duì)必修五名句名篇的識(shí)記，全部答對(duì)的全年級(jí)人數(shù)不少。應(yīng)在平時(shí)通過(guò)書(shū)面檢測(cè)，逐一落實(shí)。分別從概括能力，理解能力，分析能力及探究能力等方面來(lái)檢測(cè)學(xué)生。要求各位老師強(qiáng)調(diào)規(guī)范性作答的重要性。此題得分不太理想，整體丟分較多，其原因除了學(xué)生基礎(chǔ)較差外，主要還是平時(shí)這類(lèi)題的訓(xùn)練也很少，下一步加強(qiáng)此塊練習(xí)。閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題:素材單一、貧乏 不能切入一點(diǎn)，面面俱到 文章的結(jié)構(gòu)不合章法。建議仍然加強(qiáng)作文訓(xùn)練。第四篇：高二歷史期中考試試卷分析高二歷史期中試卷分析一、對(duì)試卷的整體評(píng)析本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項(xiàng)選擇題共25小題（每小題2分，計(jì)50分），占試卷總分的50%；第二部分為材料題，由三道大題組成，總分為50分，占整個(gè)試卷分?jǐn)?shù)的50%。從難易度方面看，本次命題有一定難度。二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問(wèn)題高二歷史教學(xué)，說(shuō)到底就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。從備課組分析試卷的結(jié)果看，我們發(fā)現(xiàn)了年級(jí)歷史試卷中存在以下問(wèn)題：學(xué)生、班級(jí)之間差別大。同一班級(jí)學(xué)生層次差距也較大。學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。作為高二的學(xué)生，至今還字跡潦草，出現(xiàn)不少錯(cuò)別字，值得每位歷史老師重視。組織語(yǔ)言、表達(dá)能力、知識(shí)的遷移、對(duì)材料和教材相關(guān)知識(shí)的概括、歸納、分析能力較差。學(xué)生考試的心態(tài)不端正。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必須以基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主，重在對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和理解?？v觀歷年高考試題，無(wú)論命題如何改革，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查卻是高考永恒的主題。加強(qiáng)答題策略與方法的指導(dǎo)閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生
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