高二語文期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-28 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 133分，最低分63分。整體來看成績比較理想，可以體現(xiàn)學生平常的努力。學生答題情況：第一大題考查現(xiàn)代文閱讀，文本屬社科文。主要考查學生對信息的篩選整合。學生如果認真讀題，做對不難。但全都答對的學生不多，說明學生篩選信息的能力不強。講解過程中發(fā)現(xiàn)，第二題錯誤較多，許多學生出錯源自于沒有認真閱讀選文或局限于局部內(nèi)容，或?qū)︻}干的要求不明了，這反映了部分學生存在著浮躁的心理，理解能力有待提高。第二大題是課外文言文閱讀。3道選擇題，分別考查文言文實詞、篩選信息及對選文內(nèi)容的理解。第1小題，考查實詞“浼、詣、氏、絕”，較易；第3小題做對的較多。翻譯題，考查了“是、大、受、明日、遂”等實詞，還有句式等文言知識。由于 此次考察難度不大，得分比較理想。第三大題是詩歌鑒賞。試題主要考查學生對詩歌的景物形象、思想內(nèi)容的把握，本題難度不大。建議：在平時教學中重視文學作品的審美教學，有意識地教給學生詩歌鑒賞題的答題技巧。名句默寫一題，考查對必修五名句名篇的識記，全部答對的全年級人數(shù)不少。但仍然或出現(xiàn)錯別字，或有漏字，說明學生雖然背誦流利，但不夠扎實，這與教師要求的不嚴格與學生學習的馬虎隨意有關(guān)。應在平時通過書面檢測，逐一落實。第四大題 共設25分的題干。分別從概括能力，理解能力，分析能力及探究能力等方面來檢測學生。設題難度系數(shù)不大，但還是不夠理想，存在不少問題：第一，脫離文本，主觀臆斷；第二概括不準確，要點不全面；第三，答題思路不清，不分條回答；第四，要點不突出，分析不到位。要求各位老師強調(diào)規(guī)范性作答的重要性。語言文字運用題：主要考察內(nèi)容有：判斷句子語病，成語運用，語言連貫，擴展語段、仿寫題。此題得分不太理想，整體丟分較多，其原因除了學生基礎較差外，主要還是平時這類題的訓練也很少，下一步加強此塊練習。作文評析新材料作文60分。閱卷時發(fā)現(xiàn)的主要問題:素材單一、貧乏 不能切入一點，面面俱到 文章的結(jié)構(gòu)不合章法。字體仍是較大問題。建議仍然加強作文訓練。特別是結(jié)構(gòu)訓練，素材積累，字體要求。第四篇：高二歷史期中考試試卷分析高二歷史期中試卷分析一、對試卷的整體評析本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共25小題（每小題2分，計50分），占試卷總分的50%；第二部分為材料題，由三道大題組成，總分為50分，占整個試卷分數(shù)的50%。試題從總體上體現(xiàn)新課標的要求，注重對歷史基礎知識的考查，突出對學生分析問題、解決問題能力的運用。從難易度方面看，本次命題有一定難度。當然也存在著一定值得商榷的地方，如有幾道選擇題難度偏高，令人費解，學生答題及老師講解破費周折，另外，對于剛剛接觸高中思想文化史學習的學生來說，對基礎知識的考查有限，對能力的要求偏高。二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學生存在的主要問題高二歷史教學，說到底就是基礎知識和基本技能的教學。只有在高二掌握了歷史學習的最基本知識和基本技能，才能為后來高三的專題復習和綜合復習奠定堅實的基礎。從備課組分析試卷的結(jié)果看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：學生、班級之間差別大。年級總體呈兩極分化現(xiàn)象，差距較大的達62多分（最高分74，最低分12分）。同一班級學生層次差距也較大。如何針對具體的學情實施有效的高效的歷史教學成為一大難度問題。學科能力有待進一步提高。本試卷中，考察學生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應用所學知識解決問題時，學生得分較低，主要在選擇題上；另外在學生做題中，也缺乏對關(guān)鍵字、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。多數(shù)學生書寫不規(guī)范，字跡不清晰，知識要點不明
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