【正文】 伏大，嫵媚清麗，優(yōu)美動聽。第五小圓舞曲采用單二部曲式（‖：A：‖BB‖）。主題B頓挫跳躍，熱烈歡快，達到全曲高潮。4． 課堂教學作業(yè)讓學生涌躍發(fā)言談談聽完圓舞曲后的感受。過程與方法：讓學生自主的收集有關圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍色多瑙河》的文字、音響材料，在課堂上進行展示與交流。② 從音樂表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂表現(xiàn)手段包括節(jié)奏、曲調、和聲、以及力度、速度、調式、曲式和織體等。通過欣賞本曲，拓寬學生的音樂視野，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力。教學過程設計：一、導入新課：導語： “ 白樺林中的鳥語，蝶戀蜂迷的花香，微風漪瀾的河水，擁有三百條支流的多瑙河，讓我們?yōu)橹某迸炫?，讓我們伴隨著那優(yōu)美、抒情、流暢的序奏，輕輕地徜徉在那美麗的藍色多瑙河畔。約翰其父與其同名，老約翰而他小約翰十九歲時，組織了自己的一個管弦樂團樂隊，赴波蘭、德國各大城市舉行圓舞曲演奏會，使維也納圓舞曲風靡整個歐洲。他一生共創(chuàng)作了一百二十多首圓舞曲，其中最受世人喜愛的就是這首被譽為維也納第二國歌的《藍色多瑙河》。施特勞斯的作品優(yōu)美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。曲名取自詩人卡爾香甜的鮮花吐芳，扶慰我心中的陰影和創(chuàng)傷，不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍色的多瑙河旁曲式分析：曲式結構：序奏、五首小圓舞曲、結束部（維也納圓舞曲的結構）。（分解和弦構成的主導動機）這是充滿希望、積極向上的音調黎明的到來，使人聯(lián)想到晨曦映照的河岸，日出拔開了多瑙河上空的薄霧，這一段的速度比較舒緩。第二階段，速度變快，三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來了勃勃生機，活潑清新的旋律，使人為之一振，這一段是序奏的小高潮部分。第二樂段：對比段，活潑輕快，充滿生氣，表現(xiàn)了 “ 春天來了，大地在歡笑，蜜峰嗡嗡叫，風吹樹梢多美妙 ” 的景象。第二圓舞曲（單三部曲式）第一樂段：主題跳躍起伏，給人以健美、朝氣蓬勃的感覺，好象是姑娘們在阿爾卑斯山下，穿著天鵝絨舞裙在跳舞。第三段：第一段的再現(xiàn)。第四圓舞曲（單二部曲式）第一段：旋律開始是琶音上行，優(yōu)美動人，樂觀向上。第二段：放聲歌唱 “ 春天來了，多么美好 ”。第五圓舞曲（單二部曲式）第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律第二段：在激烈的打擊樂的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂的對比階段，從而將全曲推向高潮。四、拓展討論學生討論維也納圓舞曲的風格特點，教師加以總結，速度為小快板： 旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無窮的感覺（每個小圓舞曲有兩個旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強弱關系十分明顯突出，整體風格樂觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復的節(jié)奏型。在樂曲優(yōu)美的旋律，歡快的風格之中，我們能感受到作者對維也納故鄉(xiāng)的無限深情和強烈的愛，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽到他就會熱淚盈眶，在奧地利《藍色多瑙河》被稱為奧地利 “ 第二國歌 ”。六、教學反思：通過教學實踐，我懂得了鑒賞音樂不是靜態(tài)的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實踐互動中共同體驗。在教學方式上，教師要善于創(chuàng)設音樂情境，讓學生充分聆聽音樂，將音樂置于廣闊的時空背景中去感受。設計思路：《藍色多瑙河》選自人民音樂出版社的初中音樂九年級十三冊第二單元，通過這首作品的欣賞，力求在感受音樂創(chuàng)作的時代背景以及作品在澳地利人心中的地位，來激發(fā)學生的學習興趣，自然滲透相關音樂知識的學習，如：圓舞曲的體裁、音樂的力度、節(jié)奏、旋律對音樂情緒所起的作用。維也納新年音樂會的內容的引入，能夠引導學生步入交響樂欣賞的殿堂。2．通過欣賞《藍色多瑙河》，了解圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結構形式，初步了解二部曲式和三部曲式。教材分析：《藍色多瑙河》是奧地利作曲家約翰是約翰在奧地利這首作品被稱為“奧地利第二國歌”。為振奮人心，約翰在1867年巴黎萬國博覽會上演出，獲得極大的成功，并很快被介紹到英國、美國及其它國家。通過作品賞析使學生了解速度、力度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。并板書課題屏幕展示。設計意圖：強調作品在世界范圍內的影響，引起學生注意，激發(fā)學生的學習欲望。2．介紹作者及創(chuàng)作背景。設計意圖：通過影像再現(xiàn)時代背景，給學生以身臨其境印象深刻的效果。讓學生聽每段旋律，啟發(fā)學生說出對其印象及情緒，然后老師給出正確答案。4．視唱全曲主要音調及五首小圓舞曲主題A。使學生因自己取的名字而記住旋律。5．聽辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題A。設計意圖：引起學生注意培養(yǎng)記憶能力。通過奧地利人對作品的感受和贊譽，啟發(fā)學生說出思想感情。教會學生鑒賞音樂的方法。設計意圖：使學生對作品結構有一個整體認識。在學生欣賞的同時隨音樂輸入相應的文字說明并事先把學生分成四個小圓舞曲組，做隱藏其中的視聽題，示意屬于自己的小圓舞曲。四、本課知識的反饋。設計意圖：培養(yǎng)學生的自信及參與意識。設計意圖：提示作品在世界樂壇的地位，激發(fā)學生對作曲家及作品的敬佩及熱愛。設計意圖：提升學生欣賞品味，在本課基本上再次聆聽著名的維也納愛樂樂團的演奏，會有更多體會。第四篇：淺析《藍色多瑙河圓舞曲》淺析《藍色多瑙河圓舞曲》淺析《藍色多瑙河圓舞曲》摘要：音樂能夠陶冶人的情操，不同風格的音樂讓人有著不同的感受。圓舞曲在西方音樂史上有著重要的地位。19世紀起風行于歐洲各國城市，繼而流行全世界。學習歐洲古典音樂，理解古典音樂，欣賞歐洲古典音樂，將給我們的生活增添無限的樂趣。關鍵詞：約翰?斯特勞斯藍色多瑙河圓舞曲古典音樂雖然被稱為高雅音樂，離我們這個時代較為遙遠，但是它能流傳下來，就說明它是經典的，有意義的。每個人都可以在古典音樂的領域找到屬于自己的地方