【正文】 全曲在火熱的狂歡高潮中結(jié)束。主題A優(yōu)美動(dòng)人，富于歌唱性；主題B強(qiáng)調(diào)舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對(duì)比。指揮家別出心裁地轉(zhuǎn)過身對(duì)觀眾說：“讓我們迎來一個(gè)美好、歡樂與和平的新的一年。作品以一種純寫景的手法，如同施特勞斯大多數(shù)作品的風(fēng)格一樣，表達(dá)了一種輕松愉快的心情。最后是全曲的高潮和結(jié)尾。直至今日，這首樂曲仍然深受世界人民喜愛。一 樂曲概述藍(lán)色多瑙河圓舞曲，奧地利著名作曲家，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰?施特勞斯創(chuàng)作于1866年，作品第314號(hào)，被稱為“奧地利的第二國歌”。設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生欣賞品味，在本課基本上再次聆聽著名的維也納愛樂樂團(tuán)的演奏，會(huì)有更多體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意培養(yǎng)記憶能力。并板書課題屏幕展示。維也納新年音樂會(huì)的內(nèi)容的引入，能夠引導(dǎo)學(xué)生步入交響樂欣賞的殿堂。第四圓舞曲（單二部曲式）第一段：旋律開始是琶音上行，優(yōu)美動(dòng)人，樂觀向上。施特勞斯的作品優(yōu)美動(dòng)人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。② 從音樂表現(xiàn)手段入手，分析理解作品，其中音樂表現(xiàn)手段包括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲、以及力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。主題B歡快跳躍，以八分休止符的交替運(yùn)用為特點(diǎn)。其次音樂會(huì)圓舞曲，一譯華爾茲，原是奧地利北部的一種民間舞蹈Lendeler，慢速，三拍子，以滑步和旋轉(zhuǎn)為特征，舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)。第一篇：藍(lán)色多瑙河音 樂 欣 賞音 樂 欣 賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》實(shí)習(xí)老師：周陳教材分析：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》原名《在美麗的藍(lán)色多瑙河畔》。118世紀(jì)隨著資本主義的發(fā)展，這種熱情奔放、無拘無束的舞蹈深受民眾的喜愛，開始廣泛用于社交舞會(huì)，19世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國。第二小圓舞曲采用單三部曲式（‖：A：‖BA‖）。③ 音樂創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞本曲，使學(xué)生初步樂曲的創(chuàng)作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂常識(shí)。二、完整欣賞圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》全稱是《美麗的藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》，作品314號(hào)。音樂形象從外在的歌唱變?yōu)閮?nèi)在的感受，“ 每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞《藍(lán)色多瑙河》，讓學(xué)生感受作品中滲透的愛國主義情感和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活、追求真善美的高尚情操。提問式導(dǎo)入方法層層深入的引出課的內(nèi)容，屏幕展示增加震撼效果。6．揭示作品體現(xiàn)的思想感情。注：【光盤使用說明】鏈接第十八冊多媒體教學(xué)光盤第二單元《藍(lán)色多瑙河》音像內(nèi)容。原為一首由樂隊(duì)伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,、五段小圓舞曲及一個(gè)較長大的尾聲（部分再現(xiàn)前面主要的音樂主題）連續(xù)演奏而成。在每年元旦舉行的維也納新年音樂會(huì)上，本曲甚至成了保留曲目，作為傳統(tǒng)在新年前夜午夜時(shí)分剛過的時(shí)候演奏。樂曲的結(jié)尾有兩種，一種是合唱型結(jié)尾，接在第五小圓舞曲之后，很短，迅速地在熱烈的氣氛中結(jié)束。曲名和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)源自德國詩人卡爾?貝克題獻(xiàn)給維也納城的詩句，“在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁”?！睆拇?，每當(dāng)《藍(lán)色多瑙河》的序奏響起時(shí)，觀眾都會(huì)鼓掌歡迎指揮家的新年致辭；指揮家把美好的祝福在新年的第一天送給世界各地的觀眾。在開始時(shí)節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。這段尾聲，顯示出施特勞斯的高超的管弦樂寫作技巧。忽然，一陣急風(fēng)驟般的音流洶涌而至。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意；而生活在這條藍(lán)色河畔的人民，正是美好的春天的人? 第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍(lán)色航道。關(guān)于本首旋律還有一段十分有趣的插曲：1989年卡洛斯?克萊伯指揮的維也納新年音樂會(huì)上，當(dāng)這段震音響起時(shí)，樂隊(duì)的演奏被觀眾的掌聲打斷。一位音樂老師曾經(jīng)如此評(píng)論這首樂曲——“甜的發(fā)膩，有一定的浮華之嫌”，但鑒于當(dāng)時(shí)普魯士人圍攻維也納的歷史條件，人們處在一種悲觀和恐慌之中，這種采用人們喜聞樂見的形式創(chuàng)作的旋律優(yōu)美、感情熱烈的圓舞曲也在一定程度上緩解了緊張的戰(zhàn)爭氣氛。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮地蕩舟時(shí)的情景。頃刻間，這首圓舞曲傳遍了世界各大城市，后來竟成為小約翰最重要的代表作品。它給人一種充滿生命力的感覺，讓人陶醉其中。六、課后要求：每年的1月1日請(qǐng)同學(xué)們屆時(shí)收看中央一套對(duì)我們現(xiàn)場直播的維也納新年音樂會(huì)。聽旋律讓學(xué)生說出再現(xiàn)的圓舞曲名字及順序。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣：導(dǎo)課：通過維也納新音樂會(huì)的話題導(dǎo)入本課欣賞內(nèi)容。根據(jù)初中生的心理特征，設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)學(xué)生參與，多媒體的運(yùn)用使學(xué)生身臨其境，通過本課提升學(xué)生的欣賞品味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅音樂的興趣。第三圓舞曲：（單二部曲式）第一段：三度和聲音程的連續(xù)進(jìn)行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了 “ 云象面網(wǎng)在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開放，這段的旋律極富于流動(dòng)性。約翰、知識(shí)與技能 : ① 共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解其藝術(shù)價(jià)值。主題A由序奏的主要音調(diào)組成，旋律輕松活潑，抒情明朗。我們今天學(xué)的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是音樂會(huì)圓舞曲。作于1867年。經(jīng)過許多作曲家的不斷努力，圓舞曲獲得了極大的發(fā)展。主題A的旋律進(jìn)行先抑后揚(yáng)，層層推進(jìn)，充滿活力。通過欣賞本曲，拓寬學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。曲名取自詩人卡爾第二段：放聲歌唱 “ 春天來了，多么美好 ”。2．通過欣賞《藍(lán)色多瑙河》，了解圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結(jié)構(gòu)形式，初步了解二部曲式和三部曲式。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)作品在世界范圍內(nèi)的影響，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過奧地利人對(duì)作品的感受和贊譽(yù)，啟發(fā)學(xué)