【正文】 提問：這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。活動(dòng)前一個(gè)小時(shí)，我請(qǐng)小張老師幫我下載一個(gè)水族館的屏保來配合本次的教學(xué)。我們把第一個(gè)樂段叫A段，把和它相像的樂段叫A*段。師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的水草和魚隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。師：借助圖譜，請(qǐng)小朋友說說你說畫音樂的感受。難點(diǎn)：用圖夾文形式自制圖譜，感受樂曲不同音樂性質(zhì)?；顒?dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？ 幼：聽了這首音樂感覺很舒服幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)。二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受…三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。第二篇：大班音樂欣賞《水族館》大班音樂欣賞《水族館》設(shè)計(jì)意圖：音樂欣賞能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說對(duì)音樂的感受。通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。，了解樂曲結(jié)構(gòu)，能用動(dòng)作和語言表現(xiàn)音樂所表達(dá)的形象。、內(nèi)容。只見B段響起的時(shí)候，男孩子站在原地，鼓起腮幫子吹泡泡，女孩子則雙手合掌舉在頭頂，渾身扭啊扭；A段再次響起的時(shí)候，“泡泡們”蹲了下來，“小魚兒”圍著漂亮的泡泡游來游去；B段第二遍時(shí)，“泡泡們”三五成群地連在一起，A39。四、活動(dòng)結(jié)束孩子們，今天我們玩得真開心。能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。，進(jìn)一步理解、熟悉角色形象和動(dòng)作，鼓勵(lì)小魚看看或摸摸水草。，幼兒初步感受音樂的變化。師：你們看見了什么？ 幼：小魚 幼：水草師：感覺怎么樣？ 幼：很漂亮。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？ 幼：強(qiáng)弱 幼：快慢通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。嘗試用多種方式（語言描述、圖夾文、身體動(dòng)作等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。師：音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣？ 幼：游的很快。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游?；顒?dòng)目標(biāo)：，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。（1）播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞水族館里的水草和魚。請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽，聽完了告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？引導(dǎo)語：誰來說一說你聽了這首音樂有什么感覺？二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)，并了解樂曲結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)語：小朋友們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮砺犅牽?。引?dǎo)語：剛剛我們看到的水族館里有什么？音樂慢的時(shí)候是什么在動(dòng)？音樂快的時(shí)候是什么在動(dòng)？音樂結(jié)束的時(shí)候怎么辦？小結(jié)：音樂慢的時(shí)候水草慢慢生長(zhǎng)，