【正文】 親身參與實(shí)踐的課堂。一段學(xué)習(xí)之后，我心里覺得很慚愧，以往備課時(shí)抄教案，上課我行我素，教研是為了造資料。特別是備課，上課和評課溶為一體?？偠灾?，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會受益終身,一個(gè)月的時(shí)間，我不敢說學(xué)到了很多，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí)，多一次的思考，在教育教學(xué)中才會多一份快樂與收獲。第三篇：西南大學(xué)國培心得體會甘露滋潤心靈——西大國培之行黃敏2012年2月有幸參加了國培計(jì)劃（2011）—四川省幼兒園骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于我來說這次國培具有里程碑式的意義，我很難用平常的語言來表達(dá)感激的心情，只能用最質(zhì)樸的文字表達(dá)真誠的心聲。名師、名園、名教授帶給我的是一種心靈的震撼，是一次思想的洗滌，這將使我永久回味，不斷激勵(lì)我成長成熟。認(rèn)真翻看那一本厚厚的筆記，我在想，我學(xué)到了什么?專家的講座我理解到了什么，名園觀摩我看到了什么？也許正如專家所說，培訓(xùn)的意義并非在于記住培訓(xùn)的具體內(nèi)容，而是思想的引領(lǐng)和意識的喚醒。當(dāng)然她主要指的是幼兒的生理發(fā)展和教育方面存在的問題和作為教育者的我們應(yīng)當(dāng)去努力學(xué)習(xí)的方向。只有認(rèn)真地去學(xué)習(xí)和掌握了幼兒生理發(fā)展知識，才能對孩子精心科學(xué)正確的教育，才能配做一個(gè)合格的老師。任桂榮，幼教專業(yè)，一身中性打扮，很難把她和幼兒園或者可愛的孩子聯(lián)系在一起。她讓我們每一個(gè)人反思：“我是誰？我來自哪里？我應(yīng)該怎樣？現(xiàn)在怎樣？以后應(yīng)該怎樣？”她的一次次提問，讓我們深刻的體會到：應(yīng)當(dāng)懂得回歸和堅(jiān)守，回歸到幼兒園應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命，堅(jiān)守幼兒園應(yīng)有的狀態(tài)。她站在專家的角度來引領(lǐng)著我們，更為寬闊的視野、更加豐富的理論知識，讓我明白做每一件事都應(yīng)當(dāng)明白它的緣由和意義，而不僅僅是為了做而做。一個(gè)63歲的老人，在三個(gè)小時(shí)的講學(xué)中，或嚴(yán)肅，或溫和，她口若懸河，她神采奕奕，她其貌不揚(yáng)的外表下該是蘊(yùn)含了多少大智慧呀？閱讀改變生活，閱讀改變命運(yùn)，從她的身上我看到閱讀帶來的幸福和美好一生。：堅(jiān)守專業(yè)，做優(yōu)秀的幼兒教師。遠(yuǎn)的不說，就說我們銅幼，銅幼的所有老師和在一起就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)里的沒有個(gè)人都很認(rèn)真，這個(gè)團(tuán)隊(duì)必然是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，它的社會認(rèn)同度必然會越來越高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思就等于能做一個(gè)優(yōu)秀的教師。三、友情的收獲相逢是首歌！和眾多可愛美麗的幼教同行相逢在西南大學(xué)，十天里，有我們在的地方時(shí)刻徜徉著溫暖而柔情的歌。我想說，相見時(shí)難別亦難，只期盼再見時(shí)我們還能憶起彼此。國培對于我來說，具有重大的影響，我將重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，去享受教育，享受生活！感謝國培，感謝為國培做出努力和貢獻(xiàn)的一切教授、專家和老師，感謝陪伴我走過國培的同學(xué)們，感謝讓我參加國培的園領(lǐng)導(dǎo)們！七巧板”活動____七巧板活動作為我園的一個(gè)傳統(tǒng)活動，其形式和內(nèi)容依然散發(fā)著濃厚的、吸引幼兒的力量。......”真的就是這樣。實(shí)驗(yàn)幼兒園淡化課堂教學(xué)，非常注重開展全園性七巧板游戲活動（全園分享式活動區(qū)），體育游戲活動，自助餐活動，班級活動區(qū)等區(qū)域。游戲的本質(zhì)：讓兒童的自主學(xué)習(xí)過程真正靈動起來，讓游戲活動真正成為孩子的基本活動。在學(xué)習(xí)中傾聽欣賞、回味思辨，江北新村幼兒園玩美活動理念漸漸植入我心。整個(gè)布局呈現(xiàn)了“把環(huán)境還給了孩子，把高度還給了孩子”這一理念，老師既有意栽花，又無意插柳。給與了孩子最良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響力是深遠(yuǎn)的。每一層樓，每一個(gè)班級都有自己的主題，或民族風(fēng)，或印象派，或版畫??姹紫嫣紅，百花齊放，各顯嬌艷。此次農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目是教育部首次組織的大規(guī)模置換培訓(xùn)項(xiàng)目，是在通過對頂崗置換教師的培訓(xùn)，提升培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，提高培訓(xùn)教師的教育教學(xué)和科研能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，是我們成為具有專業(yè)發(fā)展理念、可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。2011年2月20日在校領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)安排下，我參加了河北師大組織的第四期國培學(xué)習(xí)，到達(dá)河北師大西校區(qū)培訓(xùn)基地后，受到了培訓(xùn)基地的隆重歡迎，經(jīng)過30天的緊張業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和跟崗實(shí)踐以及拓展訓(xùn)練，心里感觸好多，現(xiàn)將自己的國陪學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：河北師大培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)精心籌劃和周密組織培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作，取得良好的培訓(xùn)效果。針對此來自第一線的教師，也就是培訓(xùn)對象需求，認(rèn)真研究制定培訓(xùn)方案和課程，讓教授、專家的講座更符合我們基層教師，更貼近學(xué)生生活。聆聽了教育專家、名師的精彩講座，使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。感悟到痛苦并幸福著。專家及教授們的鉆研精神深深地觸動著我。我們也許是教授、名師們教學(xué)生涯中的那渺小滄海一栗，他們本不需要這么認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，應(yīng)付我們就夠了，但因?yàn)閷W(xué)術(shù)的鉆研、對教育的執(zhí)著，他們才一絲不茍的完成自己的報(bào)告。反思自我，從教以來從沒有系統(tǒng)的、完整的、深入的去學(xué)習(xí)過教育理論。那么在此次培訓(xùn)之后，我要重新歸零，重新開始?；氐焦ぷ鲘徫坏奈?，昨日的一幕卻歷歷在目：劉毅偉教授的和靄，封文波負(fù)責(zé)人的幽默，小班們的盡心盡力，還有同學(xué)們的舉手投足，音容笑貌。真心感謝囯培，給了我們相聚的的機(jī)會?；叵胍幌拢约汉纹溆行?，能成為國培中的一員，吸取促使自己成長壯大的營養(yǎng)。為此我真誠的感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會的相關(guān)人士，謝謝您們對老師身心健康的關(guān)注！感謝教授和同仁們，讓我們的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)，更完美！然而，更讓我幸運(yùn)的是，接觸了心理學(xué)這門學(xué)科，對于門外漢的我來說，更是意義非凡，通過這次學(xué)習(xí)，我隱約感覺到它可能會影響我的一生。也是一門心靈的學(xué)問，更是一門教人心理健康心靈愉悅的學(xué)問。