【正文】 得煥然一新、窗明幾凈。五、存在的問題：學(xué)生的課前紀律、課堂常規(guī)教育還要加強。各班還有個別非常有個性的學(xué)生，對他們的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)工作還得繼續(xù)。多開展豐富多彩的年級組活動，讓本年級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和教導(dǎo)中，級組教師精誠團結(jié)，積極配合，順利的開展各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真抓好安全工作，保障學(xué)生安全。參加集會，放學(xué)路隊，認真組織，保證了學(xué)生的安全。二、注重常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。根據(jù)這樣的年齡特點，我們利用班會時間，以學(xué)生身邊的例子為切入口，對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育。三、努力提高教學(xué)質(zhì)量。四、積極參加各項活動本學(xué)期，創(chuàng)強任務(wù)重，工作繁雜，級組教師兢兢業(yè)業(yè)，井井有條的開展各項工作，積極參加學(xué)校組織的各項活動，在少隊部的統(tǒng)一部署下，認真組織開展學(xué)雷鋒系列教育活動。級組內(nèi)組織開展了少隊知識“十知道“學(xué)習(xí)宣傳動員活動。增強學(xué)生的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。進一步利用好校訊通，加強與家長的合作溝通，取得更多的支持、配合。一（4）語文教學(xué)工作總結(jié)寧陜小學(xué) 陳小寧這學(xué)期，我順利完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。生字教學(xué)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。除了教給識字方法，我還通過早自習(xí)時間，讓小老師帶讀，鼓勵小老師帶讀、玩生字卡片、加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、多做練習(xí)題等方法，以扎扎實實地態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。閱讀教學(xué)。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。朗讀還得根據(jù)課文的思想 感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。第三，注重自己的示范性。二、教師的教認真教學(xué)，扎實工作。認真進行課前準(zhǔn)備，做課件。這學(xué)期以來，我把鉆研教材、積極參加各級各類教研活動作為自己提升一個重要方法，做到多聽課，多學(xué)習(xí)，多看書，認真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式。為此，本學(xué)期來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。我注重學(xué)生的心靈感受，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象。三、面向全體 厚愛差生讓差生“先行一步”。老師加以肯定，大力表揚。作業(yè)不打“”。因為穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時，才更為有效。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力的。為此，我主要從以下幾點來做：一、做到“勤”：從他們的行為、表情，說話中，了解一些學(xué)生的思想動態(tài)、了解學(xué)生個性、了解班級中的種種問題。：對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。了解孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們?nèi)プ觯绻麑W(xué)生做差了，老師要記得及時和他們總結(jié)經(jīng)驗，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。三、要做到“真”：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學(xué)生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。：榜樣的力量是巨大的。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動有方向。以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強學(xué)習(xí)，把自己的班級工作做的更好！一（4）班中隊工作總結(jié)寧陜小學(xué) 陳小寧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（4）班中隊輔導(dǎo)員工作。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求要細，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。強訓(xùn)練提出了一些細小的要求，而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。常評價學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。勤引導(dǎo)一年級的學(xué)生明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》和《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)”雷鋒系列活動。呼啦圈、跳繩表演活動隊前教育系列活動。評優(yōu)活動。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。雖然輔導(dǎo)員的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛戴的輔導(dǎo)員。全體教師本著“求真務(wù)實”的工作作風(fēng)，努力更新教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力、同舟共濟，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。認真落實學(xué)校的工作安排，結(jié)合本年級特點，定期開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動：由于本學(xué)期，我們級的新老師比較多，全級16位老師中就曾經(jīng)有6位新老師在我們級工作過。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，讓每一位老師牢記為人師表，真心關(guān)愛每一個學(xué)生。老師們把這些培訓(xùn)謹記在心，把它們?nèi)谌氲焦ぷ鲗嶋H中，內(nèi)化為一種堅實的心理契約。（二）愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，各領(lǐng)風(fēng)騷。婉梅這個學(xué)期剛接手新班級，為了對班級學(xué)生有一個全面的了解，她虛心請教，積極與學(xué)生家長進行溝通，從家長那里了解到了每一個學(xué)生的第一手資料，她的班主任工作得到了班級家長的肯定與贊揚。張霞老師雖然住在廣州，每天早出晚歸，但她每天都能準(zhǔn)時上班，每天放學(xué)堅持輔導(dǎo)學(xué)生。汪瑾老師是辦公室的開心果，她教育孩子的方式十分柔和，總是耐心地和孩子們講道理，并讓孩子們漸漸開懷，努力做好。前段時間，潤興生病了，連續(xù)發(fā)燒幾天。小蘭老師雖然快退休了，但她還是盡心盡職，無論是班主任及教學(xué)上，都為同年級老師起到了很好的帶頭作用。她還經(jīng)常協(xié)助艷紅共同管理好頑皮的孩子。江主任雖然兼任教導(dǎo)處的工作，擔(dān)任三（6）班的語文，負責(zé)二年級的管理，非常忙，但只要我們找她幫忙，她都毫不猶豫地承擔(dān)起任務(wù)，并盡心盡力地去完成。燕瓊、俏婷、建紅都擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課，他們教學(xué)非常認真，經(jīng)常在一起討論提高孩子數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)成績的好方法，并組織孩子們進行各類的比賽。在我們級里，所有老師團結(jié)一致，不管是自己班的孩子或是其他班的孩子，當(dāng)孩子做錯事時，誰看見了，誰就對孩子及時進行教育。（三）安全責(zé)任意識強。開學(xué)初，任主任就讓我安排值日老師到牛奶機管理學(xué)生的紀律。后來，戴校把王艷老師安排到我們級。我也經(jīng)常到各個班上巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時和老師溝通。由于我們一開始就嚴抓學(xué)生的課間紀律，所以課間很少出現(xiàn)