新課標(biāo)人教版二年級(jí)語文上冊(cè)“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 13:05本頁面
【正文】 讀這個(gè)詞語。師：是呀，機(jī)靈的小鳥們飛來飛去在捕捉害蟲呢，讓我們把這一節(jié)讀得活潑一些，讀出小鳥的機(jī)靈勁來。師：我們男女生比賽讀一讀。師：你們都挺忙的，害蟲都被你們消滅了。四、表演朗讀全文，指導(dǎo)朗誦。2．合作朗讀。3．配音樂朗讀。我們一起來讀讀吧！點(diǎn)擊課件，播放課文動(dòng)畫，《小燕子》的背景音樂緩緩響起。4．指導(dǎo)背誦。師：從你們得意的笑臉中老師猜出你們肯定會(huì)背了?！菊n堂總結(jié)】師：對(duì)呀！小鳥是人類的朋友，是樹木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護(hù)它、保護(hù)它，同時(shí)也要愛護(hù)其它小動(dòng)物，愛護(hù)它們，就是愛護(hù)我們自己，讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文教案 紅領(lǐng)巾真好最新版（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語文教案 《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫字。課前準(zhǔn)備1．組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．板書課題，理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。2．提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？）下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。 最新版2．畫出不懂的詞語。提醒學(xué)生注意“躍”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“新”的韻母是前鼻音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）4．指導(dǎo)朗讀。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。5．小結(jié)：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。6．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來飛去”。（教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。第三節(jié)中勾畫出是“是?紅領(lǐng)巾?”來放鳥巢。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活?！?紅領(lǐng)巾?真好！” 最新版揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。二、指導(dǎo)背誦課文1．用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰最活躍？——（學(xué)生齊背第二節(jié)）。2．學(xué)生輕聲自由背誦。3．指名個(gè)別有感情地背誦課文。（“羽”是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點(diǎn)水。躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。寫：上邊不要寫成寶蓋兒。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等?！案琛焙汀靶隆钡墓P畫較多，要寫緊湊些。2．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。如，小白兔非?？蓯邸Ｎ壹业男」房蓯蹣O了。2．在老師的指導(dǎo)下，做鳥巢和廣告牌，到公園或郊區(qū)放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。？是呀，是誰在夸“紅領(lǐng)巾”？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢？請(qǐng)你來聽。）二、自讀識(shí)字自由大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到有困難的地方，自己多讀幾遍。）下面老師來檢查一下大家自己學(xué)的情況。師生合作朗讀課文。全班交流。指名讀，比賽讀。二、品讀感悟（一）第一小節(jié)誰知道：清晨，林中誰最快樂?它們?cè)鯓涌鞓?？如果你現(xiàn)在就是那只快樂的小鳥，怎樣讀才能把你的快樂表達(dá)出來？（指名讀、互相讀）加上動(dòng)作你們是不是會(huì)更快樂？（自己練習(xí)加動(dòng)作朗讀）（二）第二小節(jié)誰知道，清晨，林中誰最活躍?它們忙著干什么呢？你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？教師出示“啄木鳥”圖片，介紹：大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個(gè)美稱叫“森林醫(yī)生”。正因?yàn)橛辛怂鼈?，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。它們來了干什么？（根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。）你們真是一群愛鳥護(hù)鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領(lǐng)巾
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