有括號的混合運算教學設計-在線瀏覽
2024-10-28 12:52本頁面
【正文】 讓學生更深刻地理解“小括號”“中括號”的作用。：學生討論交流，匯報討論結果。②在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。【設計意圖】通過討論交流，把四則運算的運算順序進行歸納總結，形成知識點，更加的便于學生記憶，與應用。360247。9] 指明幾位學生板演，其余學生獨立計算，教師巡視，個別輔導。集體訂正時，讓學生說說每題的計算順序。3616 B、（47+33）247。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13 ，再計算。15] [35＋(62－15)]32四、課堂總結 師：這節(jié)課，我們知道了小括號、中括號有什么作用？在含有括號的算式里應按怎樣的順序進行計算？ 明確：小括號、中括號能改變運算的順序；在既有小括號又有中括號的運算中，要先算小括號里面的，在算中括號里面的，最后算中括號外面的。12+42 96247。[（12+4）2] =8＋8 =96247。[162]=16=62 =96247。二、教學目標（含學科德育目標）通過學習使學生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習的進行運算。三、學情分析四年級（1）班共有學生40人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。四、教學重難點教學重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序。五、教學時數(shù)1課時六、教學過程（含學科德育過程）一、師生談話，引入練習一個算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？ 舉例一個算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？ 舉例一個算式里有括號，按怎樣的順序計算？ 舉例65今天我們學習“四則運算”，到底什么是四則運算呢？概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。二、師生互動，解決問題出示例4：96247。如果在96247。（12+4）2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）96247。162 =62 =12如果在96247。[（12+4）2]，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）96247。[162] =96247。（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。三、鞏固練習做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。（3616）C、（3616）247。通過這節(jié)練習課，大家有哪些收獲？師生共同小結。第三篇：不含括號的混合運算教學設計不含括號的混合運算教學設計教學目標，掌握含有乘、除法和加、減法混合運算的順序。，使學生及時鞏固新學的運算順序，并讓學生列綜合算式解決一些簡單的實際問題。教學重點與難點、除法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算。教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課，學習新課。怎樣算出圍棋付多少元呢？出示條件：4副圍棋，每副圍棋15元。(3)提問：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么呢？ 我看到了同學們用123＝36﹙元﹚表示3付象棋的價錢 154＝60﹙元﹚表示4付圍棋的價錢 36＋60＝96﹙元﹚表示一共用了多少元。123＋154 像這樣的算式，就是我們今天要學習的三步混合運算。123＋154 ＝36＋60 ＝96﹙元﹚ 答：一共要付96元 同學們試著自己做一遍吧。65 做完后交流，可能會有個別學生先算乘法。老師找同學先說一說運算順序，這位同學說要先算除法，再算乘法，最后算加法，說得很好。65 ＝150＋205 ＝150＋100 ＝250(6)總結運算順序。同學們齊讀一遍。請注意看題，1258247。正確吧？下一題240247。7，認真分析哦，這位同學知道應先算除法，再算加法，完全正確。302，這位同學說先算除法，再算乘法，最后算加法。完成下面習題。3 480247。有的同學可能會說：他學會了如果乘除在一起時，要按照從左到右的順序進行計算。第四篇：《含括號的混合運算的順序》教學設計《含括號的混合運算的順序》教學設計教學目標體會“小括號”和“中括號”在混合運算中的作用，掌握運算順序，會計算帶有“小括號”和“中括號”的三步題目，并會列綜合算式解答有關的實際問題。在主動參與數(shù)學活動的過程中獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。教學難點：體會“小括號”和“中括號”的作用，會列帶有“小括號”和“中括號”的算
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