有括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 經(jīng)歷帶有“小括號(hào)”和“中括號(hào)”的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序探索過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力和意識(shí)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．師：同學(xué)們，這里有一些兩步計(jì)算的式題，如果既有乘、除法，又有加、減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么?請(qǐng)大家試著標(biāo)出來。2 3．課件輔助，顯示結(jié)果：（1）72＋30（2）175－254（3）40247。這是我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。5．學(xué)生獨(dú)立完成，教師采樣 對(duì)比方案：（1）122+42（2）（12+4）2（3）12+426．比較方案：（12+4）2和12+42的區(qū)別。（合唱組：64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？）2．師：看到這個(gè)問題你打算怎樣解決？預(yù)設(shè)：生：合唱組的人數(shù)247。）預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)：方法一： 96247。（逐一比較學(xué)生的算法）（1）方法一：①師：這個(gè)算式，問題出在哪里？預(yù)設(shè)：按照運(yùn)算順序，最后算乘法了，而這題的最后一步應(yīng)該算除法。②師：像這樣的括號(hào)就是中括號(hào)。（板書課題）6．師：這時(shí)的算式中有小括號(hào)，又有中括號(hào)，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同桌互相說說這題的運(yùn)算順序。[（12+4）2] ＝96247。課件出示：在一個(gè)算式里，既有小括號(hào),又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里面的。在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)用到大括號(hào)“{}”，又稱為花括號(hào)。（1）360247。7246247。（7560）10（724）（6247。（3）對(duì)比說明計(jì)算順序。（2）32800－400247。（五）拓展知識(shí)，評(píng)價(jià)總結(jié)1．師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（1）為什么要引入中括號(hào)？（2）中括號(hào)、小括號(hào)的作用是什么？（3）含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是什么？ 2．看漫畫，悟道理。②專家說：“我一聲令下，看哪組同學(xué)能在三秒鐘之內(nèi)，把三個(gè)小球拉出瓶口。專家一聲令下，三個(gè)小球在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，依次跳出瓶口，他們成功了！3．問：看過這個(gè)故事你有什么感想嗎？ 預(yù)設(shè)：生：做事要有順序、要團(tuán)結(jié)協(xié)作。32 =3先算小括號(hào)，再算中括號(hào)第五篇：《不含括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《不含括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：不含括號(hào)的混合運(yùn)算課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握不含括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解三步計(jì)算運(yùn)算順序，運(yùn)用三步計(jì)算解決實(shí)際問題。（板書課題：不含括號(hào)的混合運(yùn)算）提問：回憶以前學(xué)過的知識(shí)，在做時(shí)沒有括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，要注意些什么？（生答）（二）、自主探究 解答問題提問：你能替王老師算一算嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算解答。交流：你是怎樣計(jì)算的？為什么這樣算？提問：聯(lián)系例題和試一試的計(jì)算方法說一說“不含括號(hào)的混合運(yùn)算應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算”？小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘除法。（1）同桌互相說一說：錯(cuò)在哪里？說說：先算什么？再算什么？為什么這樣算？（2）指名回答（3）獨(dú)立訂正。（五）、總結(jié)質(zhì)疑 布置作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方嗎？課下做“想想做做”第6題和補(bǔ)充的混合運(yùn)算題。（3）集體訂正。（三）、活動(dòng)嘗試 得出結(jié)論出示“試一試”：150+120247。學(xué)法：自主探索、小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。[（12+4）2] =96247。（2）問：你有什么好辦法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎？ 預(yù)設(shè)：生：規(guī)定順序后，按順序依次出來。①一位教育專家請(qǐng)小學(xué)生參加一個(gè)小游戲。（3）32800－400247。（1）32800－400247。[75(6010)]（1）獨(dú)立解題。756010（724）6247。9]2．綜合練習(xí)。（四）鞏固練習(xí)，不斷深化1． 基礎(chǔ)練習(xí)。小括號(hào)“（）”是公元17世紀(jì)由荷蘭人古拉特首先使用的。32 ＝39．師：回顧頭來看一下，這里的兩個(gè)算式，一個(gè)只有小括號(hào)，一個(gè)又添加了中括號(hào)，那這個(gè)中括號(hào)在這里起到了什么作用？總結(jié)：對(duì)呀，中括號(hào)和小括號(hào)一樣，也能改變題目中的運(yùn)算順序。8．師：你覺得第一步應(yīng)該先算？也就是要算出──航模組的人數(shù)。板書：[ ]③讓學(xué)生嘗試加中括號(hào)：請(qǐng)你在你的綜合算式里添上中括號(hào)。這樣就和他的算式矛盾了，看來得改變這個(gè)算式的運(yùn)算順序，怎樣解決呢？（2）方法二：師：再加一個(gè)括號(hào)，來看看這個(gè)算式怎么樣？預(yù)設(shè)：連續(xù)兩個(gè)小括號(hào)，重復(fù)了，有些看不清楚。（（12
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