有括號的混合運算教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 +4）2）方法三： 96247。美術(shù)組的人數(shù)），現(xiàn)在你能不能把這兩個算式合并成一個綜合算式，在本上試試看，只列式。7．師：這樣看我們的運算順序除了先乘、除，后加、減外還需要補(bǔ)充什么？ 預(yù)設(shè)：生：有小括號先算小括號里面，再算小括號外面的。（板書：四則混合運算）（二）經(jīng)歷過程，感受作用1．師：學(xué)校藝術(shù)節(jié)快到了，每個興趣小組正在進(jìn)行緊張的練習(xí)，讓我們一起去看一看?。ǔ鍪菊n件）學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。24．師：是這樣的嗎？畫線的這一步應(yīng)該先算。（1）72＋30（2）175－254（3）40247。教學(xué)重點：掌握含有“小括號”和“中括號”的三步混合運算的運算順序。我相信同學(xué)們的收獲是很多很多的，希望大家在做混合運算時，能正確運用運算順序進(jìn)行計算！四、布置作業(yè)課本72頁第一題。156－185247。第三題45＋180247。25＋79這道題，他的算法是先算乘法，再算除法，最后算加法。提問：如果題目中同時出現(xiàn)了乘、除法和加、減法，應(yīng)先算什么呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘除法，再算加減法。如果有，可請學(xué)生說出正確的運算順序，明確指出乘除在一起的時候，哪一步在前就先算哪一步，也就是按照從左到右的順序進(jìn)行計算。同學(xué)們，這個算式我們應(yīng)該先算什么呢？講評：指著分步列式，讓學(xué)生明確每一步算式的意思。請同學(xué)們試著自己解答。能正確地進(jìn)行三步混合運算的計算。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13四、課堂小結(jié)今天我們完成了很多乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系的相應(yīng)練習(xí)。（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。[（12+4）2] =96247。（12+4）2 =96247。12+42說說運算順序。教學(xué)難點：計算正確率的提高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。32=12 =3 歸納：一個算式里，既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的第二篇：《有括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計《有括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（12+4）2 96247。25[(470－320)247。：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。（70－416）158－[（27＋54）247。③算式里有括號的，要先算括號里面的?！澳阒绬幔俊蓖ㄟ^閱讀材料，學(xué)生知道了小括號、中括號和大括號的首次使用時間與相應(yīng)的地點、人名等，擴(kuò)充了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的課外知識。（12+4）2和96247。起到學(xué)生學(xué)了知識就用上知識。最后的小結(jié)能夠很好的、系統(tǒng)的把四則混合運算的的運算順序整理出來，更方便學(xué)生的記憶。[162] =96247。（12+4）2的基礎(chǔ)上加上中括號“[ ]”，變成另一個算式96247。﹙75－60﹚－10 【設(shè)計意圖】講完小括號的運算順序之后，馬上通過練習(xí)來把知識進(jìn)行鞏固和深化，促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題。（12+4）2 =96247。12+42 =8＋8 =16 ③引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要先算加法，再算除法，最后算乘法，應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)習(xí)計算帶有小括號的算式。二、新知探究（1）出示教材第9頁例4的算式：：96247。學(xué)法： 學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，靈活運用學(xué)過的知識解決實際生活中的問題。，并能準(zhǔn)確表達(dá)解決問題時的思考過程。第一篇：有括號的混合運算教學(xué)設(shè)計《有括號的混合運算》教學(xué)設(shè)計李建【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級下冊第一單元四則運算——有括號的混合運算 【教材分析】本課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握四則混合運算順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。，感受數(shù)學(xué)符號的奇妙?！窘谭ā?教師通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑誘導(dǎo)，解決問題，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有括號的四則混合運算的運算順序。我們以前學(xué)習(xí)的混合運算就是四則運算?！驹O(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)四則混合運算的運算順序，很自然地引入新課的學(xué)習(xí)，同時為新課的學(xué)習(xí)奠定必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生板演： 96247。(12+4）2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）學(xué)生獨立進(jìn)行計算 ②學(xué)生板演： 96247。4 600247。①如果在96247。[（12+4）2] =96247?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的獨立計算，能夠深刻的體會到有括號算式的運
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