有括號的混合運算教學設計-免費閱讀
【正文】 完成“想想做做”第4題和第5題學生先列式解答，再交流自己的思考過程和解題方法，集體訂正。交流：（1）你是怎樣列式計算的？方法一：123 + 154方法二：123 + 154= 36 + 154= 36 + 60= 36 + 60= 96（元）= 96（元）（2）聯(lián)系實際問題，分別說說：你是怎樣想的？先算什么？為什么要先算乘法？比較：哪種方法簡單？為什么？哪一步可以省略？小結(jié)：這道題里有兩個乘法和一個加法，兩個乘法可以同時脫式計算。過程與方法：能用所學知識解決相關的實際問題，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣?！雹弁瑢W們輪番參加，結(jié)果不是三個小球都卡在瓶口，就是超過了時間，都失敗了。25 先除再減最后乘。3）6000247。（70416）（2）158[（27+54）247。12．介紹有關“括號”的數(shù)學史。有信心試一試嗎？7．介紹遞等式中一步一步脫式的過程和書寫的格式要求（等號位置，小括號算好后脫掉，移下來的是中括號）。②師：要解決這個問題的關鍵是要先算出美術組的人數(shù)，也就是（12+4）2。美術組的人數(shù)＝幾倍3．師：剛才，我們分步解答了這個問題，先算出了——（美術組的人數(shù)），然后用——（合唱組的人數(shù)247。今天我們繼續(xù)來研究與計算順序有關的知識。2．出示問題：說說下面各題的運算順序。有的同學可能會說：他學會了如果乘除在一起時，要按照從左到右的順序進行計算。7，認真分析哦，這位同學知道應先算除法，再算加法，完全正確。65 ＝150＋205 ＝150＋100 ＝250(6)總結(jié)運算順序。123＋154 像這樣的算式，就是我們今天要學習的三步混合運算。教學重點與難點、除法和加、減法混合運算的順序，并進行正確的計算。（3616）C、（3616）247。[（12+4）2]，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）96247。二、師生互動，解決問題出示例4：96247。三、學情分析四年級（1）班共有學生40人。12+42 96247。集體訂正時，讓學生說說每題的計算順序。②在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。12+496247?！驹O計意圖】通過學生的獨立計算，能夠深刻的體會到有括號算式的運算順序與沒有括號算式的運算順序之間的區(qū)別，能夠更深的理解有括號算式的運算順序。①如果在96247。(12+4）2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）學生獨立進行計算 ②學生板演： 96247?！驹O計意圖】通過復習四則混合運算的運算順序，很自然地引入新課的學習，同時為新課的學習奠定必要的學習基礎?！窘谭ā?教師通過創(chuàng)設情境，設疑誘導，解決問題，指導學生理解和掌握有括號的四則混合運算的運算順序。第一篇：有括號的混合運算教學設計《有括號的混合運算》教學設計李建【教學內(nèi)容】人教版四年級下冊第一單元四則運算——有括號的混合運算 【教材分析】本課是在學生已經(jīng)初步掌握四則混合運算順序的基礎上進行學習的。學法： 學生在獨立思考的基礎上進行合作交流，靈活運用學過的知識解決實際生活中的問題。二、新知探究（1）出示教材第9頁例4的算式：：96247。（12+4）2 =96247。（12+4）2的基礎上加上中括號“[ ]”，變成另一個算式96247。最后的小結(jié)能夠很好的、系統(tǒng)的把四則混合運算的的運算順序整理出來，更方便學生的記憶。（12+4）2和96247。③算式里有括號的，要先算括號里面的。：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。（12+4）2 96247。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。12+42說說運算順序。[（12+4）2] =96247。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13四、課堂小結(jié)今天我們完成了很多乘、除法的意義及各部分間的關系的相應練習。同學們，這個算式我們應該先算什么呢？講評：指著分步列式，讓學生明確每一步算式的意思。提問：如果題目中同時出現(xiàn)了乘、除法和加、減法，應先算什么呢？引導學生總結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘除法，再算加減法。第三題45＋180247。我相信同學們的收獲是很多很多的，希望大家
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