幼兒大班教案：音樂小籬笆及反思-在線瀏覽
2024-10-28 12:40本頁面
【正文】 情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒訙蕚洌骸；顒舆^程：?！?、感受歌曲。“聽了以后有什么感覺？”“猜一猜，風兒在唱些什么？”“它會唱些春天的哪些變化？”“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！奥牭搅耸裁?？”（3）教師隨音樂范唱歌曲。]?！皥D譜上有什么？”“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學說]“這張圖譜完整嗎？“（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。（1）輕聲學唱。（3）學習不同風格的演唱。]（4）個別幼兒做小指揮帶領大家演唱?！被顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。活動重點：認識圓錐體并了解其特點。活動準備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表活動過程：一、導入部分老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。活動延伸：今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。【活動過程】一、開始部分隨音樂邊舞動邊進場。12345|12345|（師）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦54321|54321|（師）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答二、基本部分講述歌曲所表現(xiàn)的意境。進入拓展活動。（3）教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。（5）合奏。邀請客人老師上來一起完整演唱，結束活動。經過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。、抒情的旋律。活動準備：《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用)琴活動過程：師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫出相對應的圖畫。二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點，引導幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。三、幼兒學唱歌曲。師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作?；顒訙蕚洌轰撉侔樽唷缎』h笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程：一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！”二，播放音樂，做熱身運動?！比撉佟缎』h笆》，讓幼兒熟悉音樂。”鋼琴彈奏《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。1，教學重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?”請幼兒回答。青青的草兒發(fā)嫩芽39。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒韺W習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。”教師邊唱歌詞邊做動作。師：“我們剛才學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。師：“身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。好，我們來試一下。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。師：“現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。跟著歌詞再來一遍。眼睛看向低的手。然后放下。把春天送到我的家39。稍微的開一點點就可以了。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。來我們轉一下試
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