【正文】 后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。師：“39?！?x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。師：“39。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。師：“再接下來一句歌詞是39?！?x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。太陽出來天氣暖39。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。跟著歌詞再跳一遍。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。師：“那么，第二句歌詞是什么？39。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲?！?x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。我們來試一下。老師也是用這個動作來表示微風的。微風吹進小籬笆39。方向與身體一致。”1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。壓完，回來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時壓腕?！?x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？”3．教師有順序的教導幼兒學習動作。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。這句歌詞對不對。師：“哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是39。2，幼兒回憶動作?！彼?，教師剖析動作，幼兒學習動作。師：“小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。師：“老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。師：“小朋友們，跟著老師一起動起來吧。師：“小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。樂意跟隨音樂跳舞。大班音樂教案《小籬笆》6活動目標：熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。放音樂，師幼共同演唱歌曲。師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。師幼一起看圖，完整地說出歌詞。一、請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。活動目標：《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧！大班音樂教案《小籬笆》5設計意圖：在以往的音樂教學活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。三、結束部分。（4）用樂器來表現(xiàn)三拍子。（1）教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，（這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍）（2）練習三拍子的節(jié)奏類型?！醮海魂囄L吹過，告訴大家，春姑娘來了，太陽公公也露出了燦爛的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋……幼兒復習這首歌曲。發(fā)聲練習。幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。大班音樂教案《小籬笆》4【活動目標】初步學唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么?；顒与y點：能準確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何