幼兒大班教案：音樂小籬笆及反思(參考版)
2024-10-28 12:40本頁面
【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：籬笆又叫柵欄、護(hù)欄，是用來保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護(hù)院子。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”?；顒友由欤航裉煳覀冋J(rèn)識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。活動準(zhǔn)備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表活動過程：一、導(dǎo)入部分老師：小朋友們，老師帶來一個(gè)神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識圓錐體并了解其特點(diǎn)。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱?！敬蟀嘁魳方贪浮缎』h笆》】相關(guān)文章：《小籬笆》活動教學(xué)設(shè)計(jì)《小籬笆》藝術(shù)教案《喜鵲鉆籬笆》說課稿《小信鴿》教案第三篇：大班音樂教案《小籬笆》及教學(xué)反思第四篇：大班音樂教案《小籬笆》及教學(xué)反思第五篇：大班音樂教案《小籬笆》及教學(xué)反思大班音樂教案《小籬笆》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱，了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣，快來看看幼兒園大班音樂《小籬笆》含反思教案吧。變換演唱形式。四、唱起來。如：①強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？二、說歌詞。音樂錄音帶。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。大班音樂教案《小籬笆》9教學(xué)目標(biāo)：理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲?；顒咏Y(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá)。能較完整地演唱歌曲?！薄净顒臃此肌俊缎』h笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。延伸活動。］（4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。（1）輕聲學(xué)唱。（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。“圖譜上有什么？”“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］“這張圖譜完整嗎？“（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補(bǔ)圖譜。］看圖譜學(xué)說歌詞。“聽到了什么？”（3）教師隨音樂范唱歌曲?！奥犃艘院笥惺裁锤杏X？”“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”“它會唱些春天的哪些變化？”“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！币龑?dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。【活動過程】談話導(dǎo)入?！净顒訙?zhǔn)備】課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。三、唱起來教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。如：①強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。三、聽歌曲教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。一次備課一、談春天現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？二、說歌詞教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。音樂錄音帶。重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲?！贝蟀嘁魳方贪浮缎』h笆》7教學(xué)目標(biāo)理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲?！睅煟骸艾F(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰跳的根更好?！薄：梦覀冞B起來，跟著歌詞做一遍。動作也和簡單，我們來學(xué)一下。滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答39。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點(diǎn)地。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。我們來學(xué)一學(xué)這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然
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