三年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-26 12:27本頁(yè)面
【正文】 了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的信息。針對(duì)這些信息，你想提出什么問題呢？[以生活中這一生動(dòng)的39。]（學(xué)生可能提出：我想求三箱飲料一共有多少瓶；我想求一共有多少瓶飲料……）[教師要有選擇地解決學(xué)生的問題：淺顯問題即時(shí)解決，重點(diǎn)問題集中解決，較難問題課下解決。]二、自主探究，解決問題自主探索，解決飲料問題師：剛才有位同學(xué)提的問題是“一共有多少瓶飲料”，讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問題，好嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試解決，看誰(shuí)做得又快又好。生3：243＋8＝80（瓶）生4：8＋243＝80（瓶）（4算法如果出現(xiàn)，教師給予表?yè)P(yáng)。生：我在書上看見過這樣的算式。第一步求的是3箱飲料有多少瓶，第二步求的是一共有多少瓶。]生：老師，我是這樣列的，8＋243。那這個(gè)算式先算的是什么，再算的是什么？每一步求的是什么？小組討論。師：為什么不先算8＋24呢？小組討論。生：我們先算乘法，是要先求3箱一共有多少瓶，然后才能求一共有多少瓶。在這兩個(gè)算式里，我們先算乘法，再算加法。放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，使學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)有機(jī)結(jié)合。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實(shí)際意義，促進(jìn)學(xué)生正確地概括出混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（出示57頁(yè)主題圖）誰(shuí)把有關(guān)鞋子的信息和問題說一說？學(xué)生觀察、匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立試算，全班交流。]生1：36247。生2：63—36247。4這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，為什么？然后呢？知識(shí)歸納、內(nèi)化師：我們?cè)賮?lái)回顧這兩個(gè)算式（243＋8和63—36247。（集體回顧這兩種算式的運(yùn)算過程）師：那向這種既有乘法、除法，又有加法、減法的算式的運(yùn)算順序應(yīng)該怎么說呢，讓我們小組共同討論一下吧。]三、走進(jìn)生活，體驗(yàn)成功師：今天，我們總結(jié)了既有乘法、除法，又有加法、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，你愿意用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)做一些練習(xí)嗎？（愿意?。ń處熃M織學(xué)生解決課后“練一練”習(xí)題）[設(shè)計(jì)意圖：1題先讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，最后交流；3題關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的做法，鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)算式解答，并說出每一步的解題思路。今后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你準(zhǔn)備怎么做？你還有什么要提醒大家的嗎？（強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。]三年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生理解并掌握不含小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的`運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入。：在混合運(yùn)算里加減是同一級(jí)，乘除是同一級(jí)，當(dāng)算式里只有加、減法或只有乘、除法時(shí)要按從左往右的順序計(jì)算，那么，如果一道算是里既有加、減法又有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。（1）課件出示教材第34
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