三年級數(shù)學(xué)混合運算教學(xué)設(shè)計及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-26 12:27本頁面
【正文】 了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的信息。針對這些信息，你想提出什么問題呢？[以生活中這一生動的39。]（學(xué)生可能提出：我想求三箱飲料一共有多少瓶；我想求一共有多少瓶飲料……）[教師要有選擇地解決學(xué)生的問題：淺顯問題即時解決，重點問題集中解決，較難問題課下解決。]二、自主探究，解決問題自主探索，解決飲料問題師：剛才有位同學(xué)提的問題是“一共有多少瓶飲料”，讓我們一起來解決這個問題，好嗎？下面就請同學(xué)們自己嘗試解決，看誰做得又快又好。生3：243＋8＝80（瓶）生4：8＋243＝80（瓶）（4算法如果出現(xiàn)，教師給予表揚。生：我在書上看見過這樣的算式。第一步求的是3箱飲料有多少瓶，第二步求的是一共有多少瓶。]生：老師，我是這樣列的，8＋243。那這個算式先算的是什么，再算的是什么？每一步求的是什么？小組討論。師：為什么不先算8＋24呢？小組討論。生：我們先算乘法，是要先求3箱一共有多少瓶，然后才能求一共有多少瓶。在這兩個算式里，我們先算乘法，再算加法。放手讓學(xué)生獨立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，使學(xué)生已有生活經(jīng)驗與新知識有機結(jié)合。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實際意義，促進學(xué)生正確地概括出混合運算的運算順序。（出示57頁主題圖）誰把有關(guān)鞋子的信息和問題說一說？學(xué)生觀察、匯報。學(xué)生獨立試算，全班交流。]生1：36247。生2：63—36247。4這個算式應(yīng)該先算什么，為什么？然后呢？知識歸納、內(nèi)化師：我們再來回顧這兩個算式（243＋8和63—36247。（集體回顧這兩種算式的運算過程）師：那向這種既有乘法、除法，又有加法、減法的算式的運算順序應(yīng)該怎么說呢，讓我們小組共同討論一下吧。]三、走進生活，體驗成功師：今天，我們總結(jié)了既有乘法、除法，又有加法、減法混合運算的運算順序，你愿意用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來做一些練習(xí)嗎？（愿意?。ń處熃M織學(xué)生解決課后“練一練”習(xí)題）[設(shè)計意圖：1題先讓學(xué)生說出運算順序，再獨立計算，教師巡視，個別指導(dǎo)，最后交流；3題關(guān)注學(xué)生個性化的做法，鼓勵學(xué)生用一個算式解答，并說出每一步的解題思路。今后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，你準(zhǔn)備怎么做？你還有什么要提醒大家的嗎？（強調(diào)混合運算的運算順序。]三年級數(shù)學(xué)《混合運算》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生理解并掌握不含小括號的兩級混合運算的順序，能正確進行計算。教學(xué)重點：理解并掌握含有乘法和加、減法混合運算的`運算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入。：在混合運算里加減是同一級，乘除是同一級，當(dāng)算式里只有加、減法或只有乘、除法時要按從左往右的順序計算，那么，如果一道算是里既有加、減法又有乘、除法，該怎樣計算呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運算。（1）課件出示教材第34
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