赴山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)體會[五篇模版]-在線瀏覽
2024-10-26 03:33本頁面
【正文】 習(xí)凸顯三模塊：預(yù)習(xí)，展示，反饋；課堂展示凸顯六環(huán)節(jié)；預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)，分組合作，展現(xiàn)提升，穿插鞏固，達(dá)標(biāo)評測。預(yù)習(xí)：編制預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成課題的重難點并初步達(dá)成目標(biāo)；展示：展示，交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升；反饋：檢測和反饋，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，讓學(xué)生說、談、演、寫。預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作：教師將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項任務(wù)即可；小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解，分析；穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測評：教師以試卷，紙條等形式檢查學(xué)生對任務(wù)的掌握情況。走進(jìn)杜郎口處處彰顯這一理念?？傊?，走進(jìn)杜郎口給人一種很濃重的學(xué)習(xí)和文化氛圍，但是，一切設(shè)計布置有無不是為了適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是從課堂教學(xué)，校園文化，學(xué)生習(xí)慣為重點來觀察的。走進(jìn)杜郎口中學(xué)，教學(xué)樓上的“以人為本，關(guān)注生命”，“自主，自信”向我們顯示著學(xué)校的辦學(xué)理念。與眾不同的教室風(fēng)格：一是黑板多，教室三面都是黑板，教室外面走廊中的黑板也派上了用場，黑板成為學(xué)生展示自己的平臺；二是粉筆多，學(xué)生用自己手中的粉筆施展才華，展示自我；三是標(biāo)語多，教室的墻上、黑板的上方、天花板的橫梁上都有標(biāo)語，展現(xiàn)著學(xué)生的自信，快樂，豪情。小組6——8人對面而坐，便于小組合作學(xué)習(xí)和交流。在課堂中，學(xué)生都能大膽的，自然的發(fā)表自己的意見。整個課堂，學(xué)生是真正的主宰，推動著課堂的進(jìn)程，以至于我們幾乎忽略了教師的存在，因為教師和學(xué)生一樣只是一個聆聽者，教師的作用是課堂的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引路人。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師適時給予點撥、適當(dāng)引導(dǎo)。在聽課的過程中有幾點感觸最深的地方：。各司其職。不管有多少人參觀，學(xué)生能夠目不斜視，始終集中精力聽課。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)教師的講解充分體現(xiàn)了以下幾個特點：學(xué)生已經(jīng)解決的問題堅決不講；當(dāng)學(xué)生講解出現(xiàn)錯誤時，教師并不急于給出正確答案，而是鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行糾正，只要能解決，教師就不講；學(xué)生提出問題，其他同學(xué)能夠解答的教師也不講。第四節(jié)課在報告廳聽講座，讓我們了解到杜郎口中學(xué)的名言是：學(xué)生最大的悲哀是依賴，教師最大的悲哀是包辦。離開了杜郎口中學(xué)，回到熟悉的教室和課堂，幾天前的一幕幕還在眼前浮現(xiàn)，我不禁有了很大的失落，也促使我靜下心來認(rèn)真思考。我總是擔(dān)心過多放手學(xué)生，會浪費時間，完不成課堂教學(xué)任務(wù)；擔(dān)心小組合作效率太低，學(xué)生沒有把知識學(xué)透徹。如今在我的教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性正是我面臨的最大問題。平時，要充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂。真正落實小組合作學(xué)習(xí)，絕不流于形式，真正地注重實效，不把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)自覺性的限制，小組合作有時效率不高，沒有真正的實現(xiàn)和諧高效。我深信：只有不斷探索，才會不斷進(jìn)步。蘇賢珍2012423第四篇：赴山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得赴山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)這次我有機會赴山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，雖說旅途辛勞，但收獲不少，感受頗深，在那兩天的時間里，我聽了兩堂報告和4堂課，詢問了該校的兩位教師，3位學(xué)生，同時花了很多時間，察看了他們的校園、教室、教學(xué)，拜讀了多位教師的備課和多位學(xué)生的作業(yè)、作品，較真實地感受了杜郎口中學(xué)及他們的經(jīng)驗。教室周圍黑板
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