【正文】 、樂觀的性格。注意：寫好后，用紅筆將動(dòng)作描寫的詞圈出來，在正文后用紅筆寫：“這段文字通過動(dòng)作描寫，側(cè)重表現(xiàn)人物＿＿＿＿＿＿的個(gè)性特征。學(xué)生習(xí)作展示，師生評(píng)議。②習(xí)作者簡(jiǎn)述自己的習(xí)作側(cè)重表達(dá)人物個(gè)性特征中的哪一方面。作文片段訓(xùn)練—?jiǎng)幼髅鑼懡虒W(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)作描寫生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。教學(xué)過程：一、說一說（一）說收集到的動(dòng)詞，你們都按要求去做了嗎？？（請(qǐng)四、五個(gè)同學(xué)說），我們一起說出收集了多少動(dòng)詞。（二）猜一猜看來同學(xué)們都是愛動(dòng)腦勤動(dòng)手的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，首先是。）。在作文中，我們必須學(xué)會(huì)準(zhǔn)確捕捉人物的動(dòng)作，這樣就可以把人物寫得活靈活現(xiàn)了。6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。（1）你看到了什么？為什么看到？（因?yàn)槲闹杏辛藙?dòng)作描寫。（3）我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動(dòng)作，是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。）（5）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。，用了哪些有效的寫作方法呢？細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。巧用修飾，突顯特點(diǎn)。：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫。（用上收集的動(dòng)詞。我們來做一個(gè)有趣的游戲，大家要認(rèn)真觀察游戲的過程？同學(xué)們都有哪些動(dòng)作，邊看邊把這些動(dòng)作的詞記在本子上。動(dòng)詞：鼓足，輕輕地吹，使勁，邁著，定睛看，一動(dòng)不動(dòng)的盯著，后退了一步，深深地吸一口氣，猛吸一口氣，聚攏嘴唇，對(duì)準(zhǔn)，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，噴出來氣，沖向，使出吃奶的勁兒，竭盡全力，⑷請(qǐng)按照提示把同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的的情景描寫下來，注意用上動(dòng)詞。” 說著，她從講臺(tái)上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離5厘米，兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球。只見她鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。同學(xué)們一邊說著，一邊搞搞地舉起手。只見他邁著穩(wěn)健的步子來到講臺(tái)前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”的一聲，一股氣從嘴里噴出來，沖向小小的乒乓球?？墒悄瞧古仪蚝孟窀鲗?duì)似的，不往兩邊去，徑直向中間跑。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑。多么有趣的實(shí)驗(yàn)呀！我從中又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。⑺師生評(píng)改：（展臺(tái)呈現(xiàn)）大家看一看，想一想：他把同學(xué)們吹乒乓球的動(dòng)作都寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？① 優(yōu)秀學(xué)生的片段。②中等學(xué)生的片段。五、總結(jié)：細(xì)致觀察人物動(dòng)作，準(zhǔn)確地用上動(dòng)詞進(jìn)行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物的性格特點(diǎn)。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作描寫往往勝過千言萬語的表白。注意順序，細(xì)化動(dòng)作。根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。請(qǐng)根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫一段150字左右的文字，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。②重點(diǎn)寫小新，用什么人稱都可以。答案示例：一條泥濘的小路通向遠(yuǎn)方，看不到盡頭。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。一不小心，小新陷入一個(gè)泥坑，險(xiǎn)些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。離學(xué)校越來越近，而小新卻越來越吃力，但他仍微笑著，望著遠(yuǎn)方，望著學(xué)校的國(guó)旗，充滿希望。第二句話交待了材料中兩個(gè)重要的事實(shí)：小牧癱瘓，小新背他上學(xué)“在這條路上也不知走了多少個(gè)來回”，暗示“六年”。結(jié)尾部分尤其精彩，“國(guó)旗”的出現(xiàn)一下子升華了主題，同時(shí)也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。二．行動(dòng)描寫方法行動(dòng)描寫的方法是多種多樣的。特征法精選富于特征性、個(gè)性化的詞語簡(jiǎn)潔傳神地進(jìn)行描寫。??那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。連貫法動(dòng)作是無聲的語言，是人物個(gè)性的符號(hào)。老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放?！妒刎?cái)奴》 點(diǎn)評(píng)：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動(dòng)詞構(gòu)成連貫的動(dòng)作群，深刻地揭示了葛朗臺(tái)行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力——對(duì)金錢的強(qiáng)烈占有欲，從而使嗜財(cái)如命的守財(cái)奴形象躍然紙上。——《水滸傳》 點(diǎn)評(píng)：這“揸”“一掌”‘’一拳”連接動(dòng)作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽。特寫法運(yùn)用細(xì)致筆調(diào)使行為動(dòng)作如影視中的特寫鏡頭凸現(xiàn)于讀者面前。他覺得魚叉已經(jīng)扎進(jìn)魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量推到里面去。對(duì)比法 書記官站起來，開始宣讀起訴書。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。??瑪絲洛娃聽著書記官朗讀，眼睛盯住他，時(shí)而呆呆不動(dòng)地坐著，時(shí)而全身一震，仿佛打算反駁似的，漲紅了臉，后來卻沉重地嘆了口氣，把手換一個(gè)放處，往四下里看一眼，隨后又凝神瞧著宣讀的人。反常法人物在某種條件下的反常動(dòng)作，更能表現(xiàn)人物的性格特征。底下綠褲紅鞋，一對(duì)金蓮或翹或并，沒半刻斯文。本是一雙秋水眼，再吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨(dú)將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評(píng)去，所見過的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。那尤三姐放出手眼來略試一試，他弟兄兩個(gè)竟全然無一點(diǎn)別識(shí)別見，連口中一句響亮話都沒了，不過是酒色二字而已??——《紅樓夢(mèng)》點(diǎn)評(píng)：尤三姐本是個(gè)自珍自愛的“出污泥而不染”的奇女子，可是，當(dāng)她看到自己的姐姐已變成了賈珍、賈璉的玩物，這兩個(gè)衣冠禽獸又將魔爪伸向自己時(shí)，她已經(jīng)無法再忍受了。這就是反常行動(dòng)對(duì)于表現(xiàn)人物性格的作用。如《紅樓夢(mèng)》中：賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。這精彩的“笑”的動(dòng)作大描寫，非高手不能為?！?例：鳥宿池邊樹,僧敲月下門這里敲字就比推字用得好。” 盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動(dòng)。例：說時(shí)遲，那時(shí)快。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。這里戰(zhàn)士們的動(dòng)作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個(gè)“小饞貓”。吃力了，休息一會(huì)兒，再游，過了一個(gè)小時(shí)我們就回家了。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。對(duì)比兩個(gè)片斷，我們不難看出具體的行動(dòng)描寫的魅力。——魯迅的《藥》車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。有同學(xué)在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對(duì)德國(guó)的一場(chǎng)比賽，其中寫了羅納爾多的一個(gè)精彩動(dòng)作?！闭?qǐng)把羅納爾多這一精彩射門動(dòng)作分解為五個(gè)小動(dòng)作：①接到傳球；②用腳一顛；③繞過對(duì)方防守；④避開守門員；⑤踢球入網(wǎng)。描寫時(shí)至少要使用一種修辭手法。”這句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個(gè)“吃”字就能說完的。閱讀下面的材料，寫一段150字左右的行動(dòng)描寫。)(語言描寫要個(gè)性化，插入動(dòng)作神態(tài)描寫。(《節(jié)儉的張老師》)問：這段文字表現(xiàn)了張老師怎樣的性格，主要通過什么描寫來表現(xiàn)的？例(2)她鎖好防盜門，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去。而黑心身的一剎那，又回頭盯了一眼門把手。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(《游子吟》)問：用一句話概括詩中所描寫的場(chǎng)景(慈母為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服)，并用幾個(gè)字概括該詩的主旨(深摯的母愛)，詩中最能形象地表母愛的詩句是(臨……意……)，詩中哪個(gè)詞是動(dòng)作描寫(密密縫)。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以