【正文】 ”所包含的感情是否相同？為什么？（ 4分） ⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛? 21三次“濡濕”所包含的感情不相同（ 1分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情（ 1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）（ 1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（ 1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖（ 1分），表達(dá)出“我” 永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（ 1分）。） ，突出林老師的師德和愛(ài)心（ 1分），也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（ 1分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。 光天化日下，一個(gè)歹徒正在搶劫，旁若無(wú)人；被搶的女人拼命抱緊自己的坤包， 死活不放。有的視 而不見(jiàn)，有的 駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。 不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動(dòng)也沒(méi)有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機(jī)報(bào)個(gè)警也無(wú)人肯試。世紀(jì) *教育網(wǎng) 沉默。 沉默過(guò)后，有個(gè)戴著眼鏡、弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。 4 很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來(lái)。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。 歹徒的臉紅一陣白一陣，一時(shí)不知所措。 有人趕緊掏出手機(jī)報(bào)警。 人們小心扶住小伙，送上警車。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動(dòng)魄的一幕嚇呆了。世紀(jì)網(wǎng)】 警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。幾天后，小伙的傷情得到緩解。 “他可是我們單位最膽小怕事的人??！” “平常謹(jǐn)小慎微得不敢踩死一只螞蟻！” “說(shuō)歹徒不費(fèi)吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會(huì)赤手空拳與揚(yáng)著兇器的歹徒搏斗，太邪！” ?? 這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。 21*jy* 小伙猶豫道：“你是想聽(tīng)真話，還是??” “當(dāng)然想聽(tīng)真話！” “那好，只是我的話你千萬(wàn)不要對(duì)外報(bào)道。 記者認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。作者 戴希） 5．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。 6．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。有的視而不見(jiàn)，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。（這個(gè)場(chǎng)面描寫有何作用？）（ 3分） 21 jy（加點(diǎn)詞語(yǔ)妙在何處？）（ 2分） 7．小說(shuō)安排 小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意？ （ 3分） 8．有人認(rèn)為小說(shuō)寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實(shí)很簡(jiǎn)單”，這是文不對(duì)題，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（ 20分） 我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的 【加拿大】斯蒂芬李科克 ①母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。 ③我們的計(jì)劃是，把這一天過(guò)得像過(guò)圣誕節(jié)一樣隆重。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。我們也準(zhǔn)備給母親買頂新帽子，不過(guò)，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無(wú)檐帽，不喜歡新的，而且兩個(gè)女孩子都說(shuō)，那頂舊帽子，她戴了非常合適。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風(fēng)光明媚的時(shí)節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，度過(guò)一個(gè)美好的早晨，這對(duì)她來(lái)說(shuō)可真會(huì)是莫大的享受。 ⑥這樣，我們便為這次旅行做好了一切安排。當(dāng)然中午我們還要回到家里來(lái)吃一頓豐富的正餐，就像過(guò)圣誕 節(jié)和新年那樣。 ⑦唉，車子到了門口的時(shí)候，不料汽車?yán)锩婵磥?lái)并沒(méi)有我們想象的那么寬敞，因?yàn)槲覀儧](méi)有把父親的魚(yú)簍、釣竿以及便餐估計(jì)在內(nèi)，顯然，我們沒(méi)法兒都坐進(jìn)車?yán)锶ァ? ⑧不過(guò)，當(dāng)然我們?nèi)加X(jué)得，讓父親留在家里可絕對(duì)不行；特別是，我們都知道，他果真留下來(lái)的話，準(zhǔn)會(huì)闖禍。不過(guò)，她們都表示，只要母親說(shuō)句話，她們都樂(lè)意留在家里干活。 ⑨因此，到最后，決定還是母親留下來(lái)，就在家里痛痛快快地休息一天，同時(shí)準(zhǔn)備午飯。他說(shuō)，當(dāng)母親本來(lái)可以好好地休息的時(shí)候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉(zhuǎn)悠，一下子得了重感冒，他是永遠(yuǎn)不 會(huì)原諒自己的。他還說(shuō)年輕人很少能體會(huì)到，安靜對(duì)于上了年紀(jì)的人有多么重大的意義。父親每隔一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身向她揮手，后來(lái)他的手撞在車后座的邊上，他方說(shuō)，他認(rèn)為母親再看不見(jiàn)我們了。父親釣到各式各樣的大魚(yú)，我們大伙兒都玩得痛快極了?？墒鞘紫人坏貌唤o父親拿來(lái)手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因?yàn)樗烎~(yú)時(shí)總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開(kāi)飯。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。 14這頓飯吃了好長(zhǎng)時(shí)間，真是有趣極了。 15一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最最快活的一天。總之，我們大家都感覺(jué)到，我們所做的一切得到了最大的報(bào)償。（ 4分） ①大家請(qǐng)假回家過(guò)節(jié)→② →③ →④大家外出游玩→⑤母親為大家忙碌。（ 3分） 13．請(qǐng)概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡(jiǎn)析其藝術(shù)效果。（ 4分） （三）（ 20分） 10．②大家籌劃過(guò)母親節(jié) ③大家決定母親留下 （概括合理即可。 （能從感動(dòng)或幸福快樂(lè)角度進(jìn)行分析，原因合理即可。） 13． 本該過(guò)節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過(guò)節(jié)的家人卻外出游玩。）這一情節(jié)引人入勝（發(fā)人深思）；令人啞然失笑（富有喜劇效果）；突出了母親形象（或：突出了文章主題）。） 14．示例：文中的母親樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為家人操勞。（能從付出的快樂(lè)這一角度理解，言之有理即可給滿分。（ 18 分） 天空沒(méi)有多余的星星 ①李忠義是一個(gè)工人。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒： 道路坑洼他去填平 ，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。 ④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人 痛苦他也跟著痛苦。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對(duì)他的不公。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落， 正在大家焦急之時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。 ⑥可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人值守的鐵 路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。 ⑦送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中， 似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑 。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。 ⑩天空沒(méi)有多余的星星。 （選文有改動(dòng)） 到“ 李忠義是一個(gè)工人 ” ，意在告訴讀者，他是一個(gè) 而 的人。（ 5分） 1 普通 平凡 （ 2分） 1 堅(jiān)持出黑板報(bào) 背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù) 風(fēng)中拉好銀幕 （ 3分） 暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑 ，在人們心中生根發(fā)芽。 （意思對(duì)即可）（ 4分） 2 天空中每顆星星都有自己的位置 、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，只要他認(rèn)真地工作、生活，就都會(huì)有各自的價(jià)值。） （意思對(duì)即可）（ 5分） 2020揚(yáng)州 （四） 閱讀下文，完成 18— 21題。猴子有三只，做出三種截然不同的表情 —— 一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。 ? 有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來(lái)翻去地看。表情很逗人，可是沒(méi)有發(fā)條，不像機(jī)械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。 ? 祖父把我抱起來(lái)，指著木刻猴子對(duì)我說(shuō)：?阿公跟你說(shuō)，這三只猴，是你阿祖給阿公的。?那時(shí)，我六歲，祖父的話，我聽(tīng)不大懂，但?有耳無(wú)嘴?這句話，卻印在了心里。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀(jì)念逝去的祖父，還是要提醒些什么。母親淚眼汪汪的，側(cè)過(guò)頭去，看著神案上那個(gè)木刻猴子，悲憤地說(shuō)：?看到你阿公留下來(lái)的木猴沒(méi)？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘有耳無(wú)嘴’，你難道忘記了？? ? 時(shí)間流水般逝去。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：?這個(gè)時(shí)代，謹(jǐn)言慎行是很重要的，不要放言高論，不要 妄加評(píng)斷，平平安安過(guò)一世就可以了。他們那個(gè)黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。? ? 又是幾年過(guò)去了，在不斷的歷練中，我慢慢理解了父親。 ? 父親離開(kāi)以后，木刻猴子交到我的手里。 ⑴ 點(diǎn)起一把火，我把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼。（ 5分） 人物 對(duì)待“木刻猴子”的 行為 情感 觀念 “祖父” ▲ ▲ 順從傳統(tǒng) “父親” 擺上神案 糾結(jié) ▲ “我” ▲ 不滿 ▲ ? 段運(yùn)用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（ 3分） ▲ ▲ ，談?wù)勀銓?duì)“有耳無(wú)嘴”這一說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。 10 ：通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫，寫出了父親既想以自己的經(jīng)歷提醒兒子謹(jǐn)言慎行，又不愿強(qiáng)行扭曲兒子的矛盾心理。 ：“有耳無(wú)嘴”的弊端，在于國(guó)人對(duì)任何不合理現(xiàn)象保持沉默和妥協(xié)的習(xí)慣，使得人與人之間不能有開(kāi)誠(chéng)布公的 交流。它理應(yīng)遭到拋棄。日常交往中，家人朋友難免會(huì)說(shuō)出一些不得當(dāng)?shù)脑挘瑹o(wú)關(guān)原則，就可以一笑了之。適時(shí)沉默，也能贏得別人的尊重。照 說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了；可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。 年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都 被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。而 那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖 。 那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。與我同行的朋友說(shuō)：?光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。蒹葭》： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌： 羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見(jiàn) 面面容易說(shuō)話話難。瞭見(jiàn)了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它讓我想起錢鐘書(shū)先生所命名的?企慕情境?，令人 久久回味。（ 4分） 。 （ 2）那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？（ 4分） ，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟？（ 4分） 高峻、陡峭的石崖 上，崖上 極少有泥土和草木 ， 缺少養(yǎng)料和水分 。 （ 2） 采用了 擬人 的修辭手法。 ，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹(shù)的形象，深化了文章的主旨。 2020臨沂 閱讀下面的文字，完成 19～ 22題。比如雪。她使我隱約想到了 “ 圣誕、人類、福祉、博愛(ài)、命運(yùn) ” 這些宗教意味很濃的詞。 童年時(shí)，我心里漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。 那時(shí)候，一個(gè)冬天常常有好幾場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雪。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過(guò)年，令人亢奮。不知今天的孩子會(huì)不會(huì)問(wèn)：真有那么多雪么？ 是真的， 雪不僅多，而且美得痛心 。一次作文課上她靈機(jī)一動(dòng)把雪 比喻成了 “ 雪花膏 ① ” ，她說(shuō)： “ 那天夜里，我看見(jiàn)天上飄起了雪花膏 ??” 她念的時(shí)候同學(xué)全笑了，連老師也哧哧笑了，說(shuō)她是異想天開(kāi)。老師講 “ 異想天開(kāi) ” 時(shí)女生趴在水泥桌上（當(dāng)時(shí)課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭了 ?? 不久，她因貧窮輟了學(xué)。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè) “ 雪花膏 ” 的比喻其實(shí)多么生動(dòng)而富有詩(shī)意啊！