小數(shù)乘法第一節(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 17:27本頁面
【正文】 的是不提移項與合并同類項，思想方法卻是相同的。我們知道算式思維與方程思維是兩種不同的思考方法，在一些復雜的問題中用算式很難解出，用方程卻簡單的多，現(xiàn)行小學教材中有提升方程教學的意思，旨在培養(yǎng)學生的思考能力，便于與初中銜接?！抖噙呅蔚拿娣e》教學反思本單元教學中我本著：“以學生發(fā)展為本，以活動為主線，以創(chuàng)新為主導”的思想。在教學策略上，把多邊形面積公式的推導化為學生剪一剪、拼一拼、說一說的活動，通過小組活動、操作實踐等手段借助多媒體的演示，幫助學生理解知識點，使抽象的知識變得直觀形象。使學生在學習推導三角形、梯形面積公式時已成順水推舟之勢，輕松、愉悅，學生在模仿、遷移、推導的過程中，學會學習、學會思考，真正成為學習的主人。通過這部分教學，我體會到，如果僅僅讓學生活動，有時可能對知識的理解還有困難，因為事件發(fā)生的可能性在實際實踐的時候還有一定的誤差，比如在做用6枚黑子4枚白子放在一個盒子里，摸到黑子的可能性大的游戲時，38名學生摸完后進行統(tǒng)計，結(jié)果摸到的白子次數(shù)多，實驗失敗，我們又進行了一次實驗，與上次實驗和在一起實驗才成功，使學生懂得了實驗的次數(shù)越多，摸到的黑子的可能性越大?？傊?實驗活動是學生的直觀感受,合理的運用可以幫助學生理解知識,但是要使活動開展的富有成效,我們還需要在各方面做精心的組織，還要給學生提供一個自主探索的空間。用一節(jié)課來完成有關編碼的內(nèi)容，這樣把重點就放在認識與編碼兩塊內(nèi)容上，一般老師就教學身份證號碼，而對郵政編碼少有涉及，往往是一筆帶過，這樣設計非常有道理。所以把這節(jié)課著重的放在對編碼特別是身份證號碼的認識上，讓學生初步去嘗試，充分體現(xiàn)教材意圖。我覺得，如果單單讓學生獲得一些有關編碼的知識似乎意義不大，而日常生活中的很多編碼也不可能在一節(jié)課中一一認識，只有具備了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆樂于探索的心，才能更多更好的認識編碼乃至認識更多更廣的生活世界，這也是我們教師要在教學中經(jīng)常要體現(xiàn)地重要思想。這一小節(jié)內(nèi)容是在前面初步學會列方程解比較容易的應用題的基礎上，教學解答稍復雜的兩步計算應用題。從學生喜聞樂見的事物入手，降低問題的難度。為了幫助學生找準題量的等量關系。放手讓學生思考、解答，選擇解題最佳方案。這樣既突出了最佳解題思路，又強化了列方程解題的優(yōu)越性和解題的關鍵，促進了學生邏輯思維的發(fā)展。應用題的教學，關鍵是理清思路，教給方法，啟迪思維，提高解題能力。所以在應用題的教學中，我要指導學生學會分析應用題的解題方法，一句話，教會學生學習方法比教會知識更重要，讓學生真正成為學習的主體。第三篇：小數(shù)乘法小數(shù)乘法一、口算67541二、（運算乘法交換律檢驗；再重新算一遍；檢查尾數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)等）三、教學例4．．九月份產(chǎn)奶多少噸？：不計算，說明下面各算式中積與被乘數(shù)的關系．：當?shù)诙€因數(shù)比1小時，積比第一個因數(shù)（零除外）??；當?shù)诙€因數(shù)等于1時，積等于第一個因數(shù)（零除外）；當?shù)诙€因數(shù)比1大時，積比第一個因數(shù)（零除外）大；：不計算，判斷下面各題的結(jié)果是否正確．＝＝四、反饋調(diào)節(jié)（一）（二）判斷對錯．1．．（）2．．（）3．
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