國培計劃之英語教學感悟-在線瀏覽
2024-10-25 17:07本頁面
【正文】 辦法，給我們帶來了新的課程理念和方法，讓我們獲得有效解決問題的策略和措施，改善實際教育教學行為；又讓我們領(lǐng)略到了特級教師上課的風范，知道了自己在教學中的不足，促進我們今后在教學中更加的努力，促使我們逐步向他們靠近。每一場講座，每一次交流，都給我留下了難以磨滅的印象。既啟迪心智，又鼓舞信心。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，“國培計劃”研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作為一名教師，此次培訓使我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。專家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和指導作用。語言環(huán)境。使用語言的機會。教學條件。首先是每周應至少安排3課時的英語課。（2）學生需要有在不同環(huán)境中接觸同一語言結(jié)構(gòu)和詞匯的機會：不要孤立地記憶單詞，應是詞組和短語。（3）學生需要在有意義的語境中使用語言的機會：[1]真實的語境；[2]為了達到一個結(jié)果或做成一件事情；[3]表達個人的想法和喜好。通過視聽、聽、圖片、讀、寫、唱、畫、游戲、TPR等活動，讓學生多方面去接觸學習英語的機會。而將教學目標外化為學生容易接受的情境，讓學生身臨其境，有直觀的形象可把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受的情境教學，能活躍小學英語課堂氣氛，激發(fā)學生的語言學習興趣，也能更好地幫助學生理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達思想的欲望，從而促進運用英語理解和表達思維的能力。讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學語言，（Learning English by doing / singing / acting?）,為培養(yǎng)他們運用英語進行交流打下堅實的基礎(chǔ)。小學英語課堂教學重點教學方案評價，教師要抓住幾個重要方面：教學目標，把握是否準確，重難點是否突出，是否實現(xiàn)？教學過程，是否體現(xiàn)了學習的過程？各步驟（活動）目標是否明確，層次是否合理，難度是否合適？教師把握準這幾方面的問題，則一節(jié)生動、有趣的英語課就會給學生帶來知識和快樂。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)以學生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。這次培訓活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。這種培訓樸實、生動、學有所用，使我受益匪淺。新的理念、新的思想、新的課堂，通過不同專家、教授、特級教師和一線教師的演繹，總是那樣的精彩紛呈，讓人激動萬分。曾經(jīng)以為自己能算一個佼佼者，而當我走進國培學習時，發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺，于是在眾多教學精英當中我找不到自己的坐標，因為我發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小。什么確定目標，萃取內(nèi)容在我的教學中似乎永遠沒有變化。因此，每一節(jié)課除了平淡還是平淡。我一遍一遍的叩問自己，是沒有用心嗎？是自己太笨嗎？是學生不配合嗎？都不是。我仔細的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學理論書籍我完整的看過，有哪一本文學著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少?！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認真傾聽了他們的解釋嗎？面對學習困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。走進國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變?！皩W習”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學設(shè)計
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