北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案-在線瀏覽
2024-10-25 16:42本頁面
【正文】 ：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)：看一看（二）從側(cè)面看從后面看從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。過程與方法：通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件、玩具模型若干個(gè)、不同角度的小汽車、小猴照片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)寓言故事，你們?cè)敢饴爢幔磕呛?，下面老師和你們一起來聽這個(gè)故事。提問：（1）這幾個(gè)盲人摸到大象之后，他們對(duì)大象的描述為什么不一樣呢？（2）小結(jié)：因?yàn)樗麄兪敲と耍床坏酱笙蟮娜?，所以用手摸到哪個(gè)部位，就把大象想象成什么。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。（1）同學(xué)們看，老師給你們帶來了什么？介紹：這是一輛玩具汽車，今天我們就先來觀察這輛汽車。我們大家和他們一起觀察好不好？你們?nèi)齻€(gè)各自看看，然后說說你是站在汽車的什么位置上，看到的又是些什么？（3）集體交流。你們誰先說？（分別匯報(bào)）他們說得都不錯(cuò)，老師這里有幾幅圖，我們一起來說說這都是他們幾個(gè)誰看到的，好嗎？（分別出示汽車前后左三幅圖）出示右圖，這是誰看到的？你都看到了什么？（4）小結(jié)：我們一起從前后左右上下觀察了這輛汽車，所以才了解了汽車的全貌，通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說一說我們應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)物體？三、深入了解，加深印象。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。你覺得這首詩想要告訴我們什么？第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案[人教版]“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)東莞市莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉麗燕教學(xué)內(nèi)容： 教科書第67頁 教學(xué)目標(biāo)：正確辨別從不同位置觀察物體到簡單物體的正面、側(cè)面、背面的形狀。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源生活。拓展學(xué)生的空間思維能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（1）談話：11月1日是我們班的李彤同學(xué)的生日，媽媽帶她去公園照相，她可高興了，可是她拿了照片以后，怎么都不高興？你們想知道嗎？請(qǐng)聽他說：（這些照片，為什么沒照到我的臉呢？）同學(xué)們：你能幫她解答嗎？生：因?yàn)閿z影師只拍的側(cè)面和她的后面。師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，要找好位置才行。（出示課題：觀察物體）二、觀察事物，探究新知（1）本位觀察今天，老師帶來聰聰和明明給同學(xué)們觀察，請(qǐng)同學(xué)們按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子？小組同學(xué)互相交流一下。為什么？（同一方向觀察）（2）換位觀察下面，請(qǐng)同桌同學(xué)選擇自己喜歡的位置觀察，看看你們看到的與剛才是一樣？同桌說一說。（板書）三、深入了解剛才我們觀察了聰聰和明明，下面看看書本中小亮、小明、小紅他在觀察什么？（恐龍）是同一個(gè)位置嗎？下面的三副圖分別是誰看到的？為什么？（同桌說一說）出示p67電腦；（出示恐龍的側(cè)面、正面、后面）四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)（！）比一比誰的反應(yīng)快。（5）看圖片（電腦出示）下面老師帶同學(xué)們?nèi)タ纯次覀儗W(xué)校不同的一面。第四篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)觀察物體教案 《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)看一看（一）學(xué)情分析本節(jié)所學(xué)內(nèi)容是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“從兩個(gè)方向觀察物體”的基礎(chǔ)上發(fā)展到“從三個(gè)方向觀察簡單物體”的，教材設(shè)計(jì)這個(gè)觀察活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過觀察長方體紙箱后體驗(yàn)：站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣。讓學(xué)生把從不同方向觀察到的物體形狀辨認(rèn)準(zhǔn)確，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，再通過變換角度的觀察，學(xué)生從感性上有了真正的體驗(yàn)，學(xué)起來比較輕松，但對(duì)判斷所觀察的物體形狀還會(huì)存在一定的困難。過
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