【正文】 不同的場合適用什么類型的插花? 四 探究制作 倒t形插花 1 將泡好的花泥放入花器2 修建散尾葉片3 用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當4 用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)5 底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱6 中間部分傾斜插入焦點篇三：六年級下冊勞動與技術(shù)教案學(xué)科：年級：教師：勞動與技術(shù)六年級 張宗燕小提籃（一）教學(xué)目標：感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。（二）教學(xué)重、難點：由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。（三）教學(xué)準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。能用學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設(shè)計能力。教學(xué)新課： 引導(dǎo)學(xué)生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學(xué)生進行交流反饋。學(xué)學(xué)做做：學(xué)學(xué)做做中為學(xué)生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學(xué)生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，展示臺：將自己編織的葉片在班上展示一下。《美麗的桃花》教材分析：花是各種各樣的，美麗多姿的，無論從色彩方面、形狀方面還是花瓣的個數(shù)方面來看，都各具特色。教學(xué)目標：能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進行編織。教學(xué)過程：栽培反季蔬菜教學(xué)目標：初步了解蔬菜反季栽培的意義。認識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。難點：是莧菜播種操作。初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。教學(xué)過程：篇四：六年級勞技下冊教案六年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃一、教材編排特點及重點訓(xùn)練內(nèi)容：本冊教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、模型制作等四個板塊。勞技課的范圍很廣，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學(xué)生的基礎(chǔ)勞動知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。能力目標：通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學(xué)生感受到勞動的魅力。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎(chǔ)技術(shù)的制作、紙藝手工等技術(shù)。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計：從勞技課的實際出發(fā)，使學(xué)生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造能力。勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，化害為利，變廢為寶。要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點，難點。培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力教學(xué)準備：長約20厘米的吸管6根，剪刀等。二、授新學(xué)編熱帶魚，師邊演示，生邊學(xué)。將兩根吸管壓扁，十字形交叉，橫向的吸管向左折，縱向的吸管向下折，互相夾住折疊成90度角。將最外層綠色吸管斜剪，然后將吸管縱向剪成上下兩層。將第二層綠色吸管修剪至合適長度，插入編制體內(nèi)。紫色部分制作方法同綠色部分。三、展示作品四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè) 用吸管編制小飾物，送給父母作為禮物。教學(xué)準備：舊掛歷，廣告單，裁紙刀，20厘米*30厘米的硬紙板1張，膠水，方便筷2雙。二、授新做紙扇，師邊演示生邊學(xué)。裁紙條將廣告紙裁成與扇面條寬窄一樣的紙條，邊緣要裁剪光滑。安裝扇柄沿扇子輪廓邊上一圈硬紙或布帶，用2雙方便筷夾住扇面并固定好。第三課時草編鴕鳥教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)準備：草（麥草、稻草等），針，線，剪刀等。二、新授觀察思考出示已編制好的鴕鳥，思考：（1）這個鴕鳥是由幾部分編制成的？（2）用到了哪些編織方法？學(xué)習(xí)用草材編鴕鳥的步驟（1）取一些合適長度的麥草或稻草。（3）將草編成長約10厘米的辮子，做鴕鳥的脖子。（5）將余下的部分稍作修剪，整理成尾部形狀。強調(diào)：鴕鳥的身體比脖子要粗得多。篇五：小學(xué)六年級勞動與技術(shù)教案裝點我們的家學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)布置房間的方法及色彩搭配；通過觀察思考、動手操作，掌握所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時安排：一課時 學(xué)習(xí)過程：各小組成員交流自己裝點家的經(jīng)驗。做校園模型學(xué)習(xí)目標知道如何做模型，了解做模型的過程；鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣做模型？制作模型的過程：（1）實地觀測（2）繪制圖紙（3）制作模型（4）組合粘接小組合作，開始制作模型。寫出制作模型的步驟。學(xué)習(xí)重難點：處理自行車故障 課時：一課時 學(xué)習(xí)過程激情導(dǎo)入：走在大街上，看到來來往往的人們騎著各式各樣的自行，有新有舊的，那么當我們的自行車有毛病的時候我們應(yīng)該怎樣做呢？閱讀質(zhì)疑 自主探究（1）找出以下問題： 如何保養(yǎng)自行車？自行車常見故障修理有哪些？多元合動 合作探究小組討論自行車常見的故障：車把歪、車閘失靈、車座松動、掉鏈子如何這些處理故障？遷移應(yīng)用 拓展探究修車師傅請教學(xué)習(xí)，幫助路人診斷并嘗試解決自行車出現(xiàn)的小問題綠色行動 學(xué)習(xí)目標了解綠色標志，并記住它們分別代表了什么；對帶有綠色標志的產(chǎn)品你有什么的看法；讓學(xué)生主動投入到綠色行動中去。閱讀質(zhì)疑 自主探究展示課件：下列標志，分別代表什么？多元互動 合作探究小組交流，你使用過綠色產(chǎn)口嗎？你還在什么地方見過綠色標志？了解相關(guān)的綠色行動。學(xué)習(xí)重難點做一架結(jié)構(gòu)簡單的飛行效果好的蝶式直升飛機模型。多元互動 合作探究小組合作，共同制作蝶式直升飛機模型，按照相關(guān)的步驟制作。第二篇：六年級下冊勞動與技術(shù)教案家庭種植DIY 教學(xué)目標：認識常見的花卉品種，學(xué)習(xí)搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。教學(xué)重點：認識常見花卉和種植工具。教學(xué)準備： 教師準備：常見花卉圖片和常見花卉種植工具。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。收集關(guān)于花卉的知識信息。教學(xué)過程：錄像激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。播放錄像。今天，我們就來學(xué)習(xí)家庭種植的相關(guān)知識。探究學(xué)習(xí)，認識常見的花卉。你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉?；顒有〗Y(jié)，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。創(chuàng)設(shè)情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？ 認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。你認識這種花卉嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)土培吊蘭。檢查自學(xué)情況。思考：在學(xué)習(xí)中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。實踐操作，分工合作。教師巡視指導(dǎo)。開展自評和互評活動。拓展思維，總結(jié)課文通過實踐，我們學(xué)習(xí)了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。水培發(fā)豆芽教學(xué)目標：學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)水培發(fā)豆芽的方法。教學(xué)準備：教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布 水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。收集綠豆芽的烹飪方法。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預(yù)防消化道疾病和促進消化的功效。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。自學(xué)課文，板書：鋪設(shè)盆底放入綠豆蓋上濕布壓上石頭每天澆水觀察收獲提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？ 交流解答播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學(xué)生掌握最佳收獲時機。教師巡視指導(dǎo)盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？ 學(xué)習(xí)“知識窗” 指名讀一讀分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。拓展思維，總結(jié)課文我們學(xué)習(xí)了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。扦插、養(yǎng)護菊花教學(xué)目標：能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關(guān)信息。學(xué)習(xí)花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。教學(xué)重點： 掌握菊花扦插的方法 掌握菊花養(yǎng)護的方法 教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片 實物投影儀菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。教師指導(dǎo)，掌握技術(shù)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談?wù)?，也可以請有菊花扦插?jīng)驗的學(xué)生來說一說。選枝和留枝秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：準備扦插用的花盆和基質(zhì)。注意扦插的深度。工具及材料的準備。掌握養(yǎng)護知識教師可以先請學(xué)生討論：菊花養(yǎng)護應(yīng)注意些什么？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。半個月后，菊花苗生根發(fā)芽，應(yīng)給予充足的陽光。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”?；蚪處熓痉丁按蝾^”和“留蕾” 動手實踐，形成技能。“試一試”“做一做”是學(xué)生的實踐活動，這項活動主要由學(xué)生自己完成?？陀^評價，總結(jié)交流“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結(jié)束后再評，做到實事求是。在學(xué)生學(xué)會扦插、養(yǎng)護菊花后，教師可鼓勵學(xué)生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學(xué)知識、技能，培養(yǎng)種植興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生走進生活。做花圃管理員教學(xué)目標：掌握管理小花圃的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的良好品質(zhì)。使學(xué)生懂得美是人類通過勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過勞動美化環(huán)境、美化生活。教學(xué)難點：制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。教學(xué)過程： 花圃攝影班級大賽在學(xué)校、社區(qū)、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。分組準備 分組展示、評價這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)花圃管理的相關(guān)知識。實踐體驗，學(xué)習(xí)花圃管理知識。交流實踐體驗：你曾經(jīng)了解或參與過哪些工作？談?wù)勀愕捏w會。實踐體驗，制定花圃管理方案。分小組制定一份管理小花圃的方案。實踐體驗，參與花圃管理活動分組為學(xué)校的小花圃進行一次除草活動。交流除草要注意什么？ 學(xué)生實踐，教師巡視。拓展活動植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料，如何合理掌握、科學(xué)管理，值得研究。分組討論交流。評一評，議一議小花圃的管理是一項長期的工作，需要我們持之以恒地去做，讓我們結(jié)合更多的實踐活動，積累經(jīng)驗、增長才干?？偨Y(jié)課文。通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲，從而了解南瓜和 毛豆的生長過程，掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術(shù)，能自己種植南瓜和毛豆，增強動手能力。欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。并在此基礎(chǔ)上進行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。不同花紋的立體編制方法。教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：進行紙條游戲。欣賞用紙條編制的提籃工藝品，感受外形和花紋（花紋變化）以及色彩的美感。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，能夠善于觀察物品細部美感的能力。利用“十字型”進行平面編制。利用紙條不同的寬、長度和色彩的變化，嘗試編制不同的花紋。第三環(huán)節(jié)：操作練習(xí)教師面向個體巡導(dǎo)。介紹自己最用心制作的部位。我對哪一件作品有話要說。我選擇某件作品的理由。也可以設(shè)計一個模擬的商業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生參與商品交換游戲，體悟其作品的價值。能用學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設(shè)計能力。教學(xué)新課：引導(dǎo)學(xué)生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學(xué)生進行交流反饋。學(xué)學(xué)做做：學(xué)學(xué)做做中為學(xué)生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學(xué)生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，展示臺：將自己編織的葉片在班上展示一下。當好小小采購員教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握購物的基本方法。教學(xué)重點、難點掌握采購的方法和應(yīng)注意的問題。教學(xué)過程（一）看看說說觀察人們怎樣在超市購物，激發(fā)學(xué)生購物的興趣。（二）讀讀議議我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。（2）帶好錢和盛東西的器具。（4）適當多跑幾家商店挑選。購買食品要新鮮，包裝完好無破損。假冒偽劣可投所，合法權(quán)益要維護。總結(jié)評講：學(xué)習(xí)了課文，我們懂得了采購的基本方法。（三）學(xué)學(xué)做做出示購物記錄，講明白要求。腌制蘿卜干教學(xué)目的：學(xué)會腌制蘿卜干的方法。教學(xué)重點難點：學(xué)會腌制蘿卜干的步驟和注意點。課前準備原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。教學(xué)過程（一）嘗嘗說說教師請同學(xué)們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。出示課題：腌制蘿卜干（二）看看學(xué)學(xué)介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。2）鋪在紙上曬到八成干。（4）第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。教師