圓柱的認識教案-在線瀏覽
2024-10-25 15:55本頁面
【正文】 稱及其特征。教學準備：課件、圓柱體、長方體、正方體、剪刀等。還記得圓是什么圖形嗎？（平面圖形）2．出示“柱”。）3．想圓柱。）4．摸圓柱。5．談圓柱?？磥磉@圓柱還真是與眾不同，今天我們就來好好地認識它。】二、獨立自主——學“圓柱”1．認識圓柱的幾何圖形。2．自學課本，認識圓柱各部分的名稱。3．分享自學成果。我們認識了圓柱的底面、側面和高，請同學們拿起圓柱指給旁邊的同學看看?！咳⒉孪腧炞C——探“圓柱”以制作一個圓柱的話題為主線，探索圓柱的側面展開圖的特征。怎樣剪才能得到長方形？（通過猜想到動手操作，驗證圓柱的側面沿高剪開得到長方形。為什么剪出來的長方形有長有短、有寬有窄？長方形的長和寬究竟與圓柱的什么有關系呢？同學們討論討論。小結：把圓柱的側面沿著一條高剪開，展開得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。⑴ 根據圓柱的側面選擇合適的底面?！驹O計意圖：以制作圓柱為主線，通過動手操作、猜想驗證、合作交流等方式，探索圓柱的側面展開圖的特征，這是從認知幾何到實證幾何的過程。】四、梳理新知——用“圓柱”1．梳理新知。同學們看，我們今天學到了關于圓柱的什么知識？⑵ 生談。⑴ 基本練習（以書面的形式出現(xiàn)）。② 圓柱有一個曲面叫做（）面。圓柱有（）條高，它們的長度都（）。⑵ 判斷說明。在生活中，你看見過哪些物體是圓柱形的？【設計意圖：梳理新知是一個非常重要的過程，先由老師引導總結的目的是為了照顧全體，再讓學生互相介紹今天所學的知識，是為了每一個學生主動參與其中?！课?、欣賞了解——悟“圓柱”1．欣賞自然界以及人類生活、生產中有關圓柱的圖片。（“高的別稱”是知識的拓展，也是為后續(xù)學習圓柱的表面積和體積做準備。同學們，只要我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看生活，其實，生活中處處都充滿著數學，看完剛才的圖片，你有什么想說的嗎？4．“放大”圓柱的內涵——介紹“可樂罐”的奧秘。而聰明的前人早已意識到圓柱的獨特之處，并懂得將其特征運用在生活和生產當中，從而使學生感悟到圓柱（數學）那無窮無盡的魅力和人類智慧的無限?！驹O計意圖：“學”是為了“用”。以“做圓柱”作為課后的作業(yè)，一是提供了鞏固圓柱最基本的特征和學以致用的機會；二是讓學生有一個親身體驗做一個圓柱的過程，為課外創(chuàng)造一個交流數學的話題?！康谌簣A柱的認識教案（精選）《圓柱的認識》教學設計一、教學目標（一）知識與技能 使學生認識圓柱的底面、側面和高，掌握圓柱的基本特征。2．通過學生自主研究，使學生掌握研究立體幾何的一般方法，提高學生學習數學的積極性。二、教學重難點掌握圓柱的基本特征。三、教學過程（一）圖片引出，揭題：今天我們要一起來研究圓柱。教師：那么圓柱究竟是怎么樣的呢？（課件出示合作要求）（1）請你拿出你所帶的圓柱形物體，看一看它是由哪幾部分組成的，小組合作研究各部分有什么特征，如果需要用到特別的工具，比如剪刀，可向老師借用。注意邊讀書中內容，邊用筆畫一畫。哪一組同學來給大家說說看，圓柱有哪些特征？你們是怎么驗證的？（學生匯報，教師相機質疑）學生：我們知道了圓柱有3個面組成。（課件出示圓柱和相應的名稱）教師：指一指手中圓柱的底面、側面。學生：圓柱的兩個底面都是圓，大小相等。（分別請學生演示驗證）用哪種方法驗證最簡單？（3）感知圓柱側面的特征。【設計意圖】動手操作有利于增強學生直觀感知，讓學生更好地理解圓柱的特征，通過多種方法的展示驗證拓寬學生思維。課件顯示：一個圓柱高度變化過程。（課件出示：圓柱兩個底面之間的距離叫做高）教師：圓柱的高在哪些地方可以找到？ 根據學生的回答，課件上顯示并用有顏色的線閃爍。教師：你能在你的圓柱上指出這條高嗎？（圓柱中心的高，指不到）面對無數條的高，測量哪一條最為簡便？（為了方便一般測量側面上的高）教師：請看這樣畫一條線段是它的高嗎？（三角板斜放）預設：高是兩個底面之間的距離，應該垂直于兩個底面。（課件演示）你看：一口水井是圓柱形的，這個圓柱的高還可以說是“深”，一個1元硬幣是圓柱形的，這個圓柱的高還可以說是“厚”，水管也是圓柱形的，它的高還可以叫“長”。（5）小結圓柱特征。（三）練習四、小結第四篇：圓柱的認識教案《圓柱的認識》教學案例一、教學目標知識與技能：認識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體；認識圓柱的側面及展開圖，理解和掌握圓柱側面積的計算方法。情感態(tài)度和價值觀：進一步培養(yǎng)學生主動探索精神，發(fā)展學生的空間觀念，提高學生的學習興趣，樹立學好數學的信心。三、教學難點圓柱的側面與它的展開圖之間的關系，圓柱側面積計算方法的推導過程。同時注意課堂上動靜搭配，調動孩子的學習積極性。（2）教材分析：對圓柱的認識，教材均通過列舉大量現(xiàn)實生活中具有圓柱體特征的實物直觀引入，讓學生觀察思考這些物體形狀的共同的特點
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1