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二年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽

2024-10-25 15:50本頁(yè)面
  

【正文】 悟式學(xué)習(xí),和以“觀察—假設(shè)—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學(xué)習(xí)兩種直接學(xué)習(xí)方式,并在這兩種主導(dǎo)的直接學(xué)習(xí)模式下,將講授、游戲、實(shí)驗(yàn)、討論和分析、角色扮演、美工活動(dòng)、動(dòng)手制作、講故事等多種學(xué)習(xí)形式結(jié)合其中,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,使兒童能在豐富、積極的學(xué)習(xí)中感受生活、學(xué)會(huì)生活。通過(guò)這種真實(shí)生活背景和情感體驗(yàn)的支撐,引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識(shí),并自覺(jué)地接受規(guī)范制約,使規(guī)范真正成為指導(dǎo)兒童行為的一貫準(zhǔn)則。教材通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供的選擇性和評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認(rèn)同,鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活,以自己喜歡的表達(dá)方式參與活動(dòng)、創(chuàng)造生活,從而為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供廣泛的支持。一方面,與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應(yīng),有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)是伴隨非線性的學(xué)習(xí)過(guò)程介入的。5.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。四、教學(xué)研究課題1.教學(xué)資源的開發(fā)本冊(cè)各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。2.以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),將從生活中分離出的,分散在《自然》、《常識(shí)》、《品德》及《勞動(dòng)》等學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、規(guī)范、技能“還原”,重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。五、教學(xué)時(shí)間安排根據(jù)本次課程改革新教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,義務(wù)教育二年級(jí)每周《品德與生活》3課時(shí),全學(xué)期以20周計(jì),除去復(fù)習(xí)考試時(shí)間,實(shí)際教學(xué)時(shí)間擬安排17周,計(jì)34課時(shí)。學(xué)生上課興趣較濃,發(fā)言也積極,但聽(tīng)得不夠?qū)P暮驼J(rèn)真,喜歡游離課堂,做自己的事情。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動(dòng),誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情,激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)多渠道獲取信息,以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。通過(guò)回顧兩年的小學(xué)生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神,并激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感激的思想感情。行為與習(xí)慣:通過(guò)組織開展我做文明小主人的活動(dòng)尊敬和熱愛(ài)人民領(lǐng)袖。具有熱愛(ài)祖國(guó)、忠于祖國(guó)的情感和行動(dòng)。遇事要和父母講道理,不任性,不發(fā)脾氣,不惹父母生氣。和同學(xué)在一起能想到別人,不只顧自己。同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),不爭(zhēng)吵,不打架。知識(shí)與技能:增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解打電話的一般常識(shí),初步知道看電視的利與弊,掌握看電視的常識(shí),不做“小電視迷”。合理安排一天的生活,學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。通過(guò)理想教育,使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力,勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。言行一致,落實(shí)到位。通過(guò)談?wù)摻涣?,讓兒童獲得體驗(yàn)。通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。在談?wù)撝?,使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。通過(guò)合理安排時(shí)間,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),并探究合理安排時(shí)間的方法。認(rèn)識(shí)周圍的人事,學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。六、進(jìn)度安排:日期周次內(nèi)容課時(shí) ——1——4單元一8課時(shí)——5——9單元二8課時(shí)——10——13單元三8課時(shí)——14——18單元四8課時(shí)第三篇:二年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、教材分析九年義務(wù)教育六年制小學(xué)品德與生活第四冊(cè)全面貫徹了《九年義務(wù)教育向小學(xué)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》的
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