【正文】 ，被稱為“瓷都”的地方是（A 宜 興B景德鎮(zhèn)C余姚縣中國的文字最初是從（）演變而來的。A 王 選B 蔡 倫C畢 升我國最早的指南針是（）。A 張 騫B鄭 和C鄭成功《資治通鑒》是我國第一部歷史著作，它的作者是（A孔 子B 司馬光C 司馬遷我國歷史上做皇帝最長的一位是（）。A《資治通鑒 》B 《 齊民要術(shù)》C 《本草綱目》）。A宋太祖趙匡胤B 秦始皇C 漢武帝1世界最大的平原是（）。A李時珍B 華 佗C 扁 鵲1世界上有兩百多個國家，在眾多國家里，面積最大的國家是（）。A 青藏高原B 云貴高原C 巴西高原三、判斷正誤，并說出理由。（）理由：語文教師在課上強(qiáng)調(diào)同學(xué)們寫日記。（）理由：“五一”長假期間，小東與家人到長城游玩，臨走時他在城墻上刻下：“小東一家到此一游”字樣。請分別寫出，并指出哪個洲的面積最大？哪個洲的國家最多？哪個洲沒有國家？14分 七大洲：四大洋：面積最大的洲：國家最多的洲：沒有國家的洲：“文房四寶”是中國獨(dú)具特色的文書工具。4分有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避。文房四寶不僅有實(shí)用價值，也是融繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術(shù)為一體的藝術(shù)品。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房用具，而且在表達(dá)中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。早期古人使用天然石墨作為書畫材料。硯為磨墨的工具。（7分）第四篇：二年級下冊思品教學(xué)計(jì)劃二年級下冊思品教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容分析本冊教材共4個單元，其中包括4個單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力運(yùn)動會上為自己的班級爭光，能對自己在運(yùn)動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。樂欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。能積極參與班級報(bào)的制作，在交流班級報(bào)的過程中感受生活在班級中的快樂。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對人有禮貌。養(yǎng)成參加戶外活動的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，能遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則，愛護(hù)花草樹木和動物。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家篆、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。積極參與美化班級、運(yùn)動會、采訪小明星、制作班級報(bào)等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗(yàn)活動中，學(xué)會探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級中快樂生活的道理。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂；了解運(yùn)動會的報(bào)名原則和運(yùn)動會的前期準(zhǔn)備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽(yù)里有每一個人的功勞”。認(rèn)識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認(rèn)識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。認(rèn)識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。學(xué)會搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。三、教學(xué)措施1．以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合直接學(xué)習(xí)是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學(xué)習(xí)方式，也是小學(xué)低段兒童主要的學(xué)習(xí)方式。2．在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務(wù)的。3．引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)每個兒童的個性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的。4．支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是本套教材提供的一種重要的教學(xué)指導(dǎo)策略。與此同時，在教材設(shè)計(jì)的活動框架指導(dǎo)下所展開的教學(xué)活動具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時根據(jù)學(xué)生活動演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程是呈未分狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。如了解自己生活的地方，回顧自己的成長歷程，關(guān)心自己的班級，關(guān)注自己身邊的大自然等等，教材中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動程序框架，具有開放的特點(diǎn)，從而使教材僅是師生開展活動的指導(dǎo)，教師在自己的教學(xué)過程中應(yīng)考慮將施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。因此，教學(xué)過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動的支持者、組織和啟發(fā)者。具體分配如下：第一單元8課時第二單元9課時第三單元9課時第四單元8課時彭詩彬第五篇：二年級下冊思品教案二年級下冊思品教案一、我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過程一、看一看，說一說。，你看到了什么？二、演一演，猜一猜。：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。四、說一說，唱一唱。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。，表演給同學(xué)們看好嗎？、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。教學(xué)反思：二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。2．學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生讀課題。小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生小組互評師小結(jié)活動二、總結(jié)全文通過今天的活動，你有些什么感受？老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教學(xué)反思：三、我家門前新事多教學(xué)目標(biāo)1．對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn)：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計(jì)劃。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！，做版面、寫串詞??（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。教學(xué)反思：四、我們的大地媽媽教學(xué)目標(biāo)1． 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€地球。（板書課題）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚?；顒佣航裹c(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。