二年級(jí)品社上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 06:40本頁(yè)面
【正文】 使我們能把事實(shí)的教育與價(jià)值教育結(jié)合在一起。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。第二，變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。教師的教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為 本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性新課標(biāo)第一網(wǎng)兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材，學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂學(xué)期計(jì)劃。每課依內(nèi)容和容量不同，安排的課時(shí)不等，總計(jì)36課時(shí)左右。教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題，都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過(guò)大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原學(xué)生的社會(huì)生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過(guò)體驗(yàn)，辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展。教材不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同生活領(lǐng)域與社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。教材采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語(yǔ)言描述社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)習(xí)成長(zhǎng)。初步了解在國(guó)際家務(wù)中發(fā)揮重要作用的國(guó)際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地，組織機(jī)構(gòu)及所發(fā)揮的作用；了解外國(guó)商品的名稱、品牌及生產(chǎn)國(guó)家；了解不同國(guó)家的文化，更好地認(rèn)識(shí)世界、拓寬視野。明白保護(hù)地球是每個(gè)地球公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。學(xué)會(huì)獨(dú)立搜集、整理圖片和文字資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)生基本情況分析六年級(jí)共有學(xué)生31名，女生14人。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛講小話，作業(yè)拖拉。充分利用本冊(cè)教材，使學(xué)生形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采用以下檢測(cè)與評(píng)價(jià)方式：平時(shí)與期中、期末相結(jié)合。課內(nèi)與課外相結(jié)合?？跍y(cè)與筆測(cè)相結(jié)合。（如:A、B、C、D）認(rèn)真搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并做好相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)。舉辦一個(gè)畢業(yè)大聯(lián)歡。在備課過(guò)程中，要理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程選取、引用貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要的內(nèi)容，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。教師要充分利用各種資源，創(chuàng)造性地使用教材，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持“教、學(xué)、生活”三合一，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，使新教材變得對(duì)學(xué)生更有意義，讓新教材成為學(xué)生喜愛的對(duì)話與生活文本。新異奇特的東西，最能激起學(xué)生興奮和愉悅。要用信息優(yōu)化的觀點(diǎn)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行篩選，去掉學(xué)生厭煩的舊信息，留下學(xué)生感興趣的新異信息，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。積極參與教研活動(dòng)，不斷反思，改進(jìn)教法，努力提高課堂教學(xué)的有效性和學(xué)業(yè)成績(jī)。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求
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