學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例分析-在線瀏覽
2024-10-25 15:47本頁面
【正文】 的樂趣中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！持之以恒，勤抓不懈對待學(xué)困生，我們要持之以恒，勤抓不懈，因勢利導(dǎo)，以理服人，以情感人，促使自我反省，做到心悅誠服，樂意改正。不同的時(shí)期提出不同地學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，使其享受成功感，促使她積極向上。附成績：姓名 期中成績 期末成績曹某 62 第二篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型案例一、基本情況王錦田：男，四年級(jí)學(xué)生。但是一到下課，他就生龍活虎玩耍開了，有時(shí)還特別淘氣，惹來其他孩子告狀。二、成因分析（一）自身因素態(tài)度不夠端正。（二）家庭因素家長不夠關(guān)心。平時(shí)，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，正因?yàn)槿绱?，孩子從小就養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在進(jìn)入高年級(jí)老師對他的要求比低年級(jí)略高些他的承受能力受阻礙，從而使他對學(xué)學(xué)校有一種逆反心理所以導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上興趣不濃。注意自己的一言一行，讓學(xué)生覺得老師是公平、公正的。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用放大鏡去捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn)，用所小鏡去看待孩子的缺點(diǎn)。（二）用“偏愛”去激勵(lì)課堂上，對他特別關(guān)注。在布置作業(yè)時(shí)，對他要有所照顧，在作業(yè)的數(shù)量上適當(dāng)減少，在難度上適當(dāng)降低。（三）課外輔導(dǎo)認(rèn)真分析孩子原有的基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)教給他必要的學(xué)習(xí)方法。開展“一幫一”活動(dòng)。課余時(shí)間，“小老師”還可以幫助教師輔導(dǎo)，向他介紹良好的學(xué)習(xí)方法，幫助他提高學(xué)習(xí)成績。盡量給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改掉自身不良的習(xí)慣，做孩子的好榜樣。課后基本能按時(shí)完成作業(yè)，在課代表的提醒下及時(shí)上交相應(yīng)的作業(yè)。各任課教師認(rèn)為該生進(jìn)步很大，轉(zhuǎn)變明顯。二、成因分析（一）自身因素基礎(chǔ)不扎實(shí)，貪玩、自控能力差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性。父母分居多年，她隨父親生活，父親成天喝酒，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，其處于無人管教狀態(tài)，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從小就養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，但其渴望得到關(guān)愛。我經(jīng)常與她聊家常，了解到她每天自己能夠按時(shí)起床，上學(xué)從來不遲到，而且每天會(huì)自己做飯炒菜，這對于一個(gè)小學(xué)生來說是多么的不容易，她得狀況讓我更進(jìn)一步明白了什么是“窮人的孩子早當(dāng)家”?？粗荒樀男θ荩芍鋬?nèi)心的快樂與自豪。（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。要求她課前必須要做好準(zhǔn)備，上課要用心聽課，學(xué)會(huì)傾聽，并且每節(jié)課至少主動(dòng)回答一個(gè)問題。要求她必須按時(shí)完成每一次的作業(yè)，完成一次獎(jiǎng)一個(gè)“蘋果”，但發(fā)現(xiàn)她雖然完成了，但質(zhì)量不高，寫字馬馬虎虎，多筆少畫不說，還錯(cuò)字連篇，我從書寫入手，采用“三步”寫字進(jìn)步策略：細(xì)心觀察——凝神書空——入情寫字有效指導(dǎo)她寫字，課堂上要求作業(yè)書寫整潔規(guī)范、一絲不茍；另外要求她今日功課今日完成，決不拖拉，雖然有時(shí)候她缺作業(yè)現(xiàn)象依然存在，但是相信堅(jiān)持抓，抓長久，一定會(huì)有效。有一次，她發(fā)高燒了，我?guī)龓пt(yī)院，并通知他父親趕來，他父親一身酒氣，一見到她，不是安慰，而是一頓責(zé)罵，怪孩子干嘛會(huì)發(fā)高燒，真是無語以對。在布置作業(yè)時(shí)，對她特別照顧，在作業(yè)的數(shù)量上適當(dāng)減少，在難度上適當(dāng)降低。（三）采取有效的激勵(lì)機(jī)制“好孩子是夸出來的”，一味的批評(píng)只能讓學(xué)生越來越討厭學(xué)習(xí)，怎樣讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，我首先在班里開展了“比一比誰的蘋果多”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都與一個(gè)和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競爭，從學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等多方面進(jìn)行評(píng)比，蘋果多于對手的同學(xué)獲勝，他將獲得一次免費(fèi)拍照，而且照片在班上展示。她還非常喜歡畫畫，在美術(shù)課上，我也經(jīng)常夸她得畫好，并讓她擔(dān)任美術(shù)科代表，這下，她的習(xí)積極性頓時(shí)高漲起來。（三）課外輔導(dǎo)開展“一幫一”活動(dòng)。課余時(shí)間，“小老師”還可以幫助教師輔導(dǎo)，向她介紹良好的學(xué)習(xí)方法，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。她母親說出了自己的辛酸，而且每學(xué)期的家長會(huì)必到，也經(jīng)常打電話督促孩子學(xué)習(xí)，母親的關(guān)愛勝于良藥，孩子變得愛學(xué)習(xí)了。課后能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有較大的進(jìn)步期末檢測達(dá)到了優(yōu)秀。作為一名人民教師，首要責(zé)任就是教育好學(xué)生，永不言棄任何一個(gè)學(xué)生。努力培養(yǎng)自身的文化底蘊(yùn)和教育智慧，且思且行，多顧及學(xué)生切身的感受，把握好教育方法，善于做“潤物細(xì)無聲”的春雨，讓學(xué)學(xué)困生的心靈沐浴明媚春光！第四篇：高中學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例分析一、基本情況張華，男，上學(xué)期我所帶的高一（3）班新學(xué)生。開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他愛違反紀(jì)律，犯小錯(cuò)誤，自控能力差，上課時(shí)總是管不住自己，上課經(jīng)常說話。他上課注意力不集中，翻書包找東西好像成了一種習(xí)慣，上課回答問題好舉手，但叫起來卻不知回答什么。所以上課一拿到題目，不是想著我要快點(diǎn)想、
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