初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例-在線瀏覽
2024-10-21 07:55本頁面
【正文】 紙寫了一張喜報并讓他帶回家，在給他時我很坦誠告訴他我的字寫不好，很不好意思寫字給他爸爸看，但因為他的表現(xiàn)很高興，哪怕是班門弄斧也要表示鄭重寫給他爸爸，出于我的意料之外，他當(dāng)時就安慰我說我的字也很好，我隨口就說以后要經(jīng)常把他的情況寫給他爸爸行不行，他想了一會兒就答應(yīng)了。其實明知他要看，我就是寫給他看的，讓他明白在老師的心里他非常棒，有問題他改一改就克服了，這樣做的效果非常好，到第一學(xué)期結(jié)束，他已能按時完成作業(yè)，不擾亂課堂秩序，很少和同學(xué)發(fā)生矛盾，有錯時能接受批評，語數(shù)考試均能達(dá)到70分左右。在近二十年教書生涯中，遇到的孩子形形色色，有些學(xué)困生被成功轉(zhuǎn)化，但也有一些以遺憾收場，我個人認(rèn)為在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中這幾點很重要：真愛：這不僅是一種平常的師愛生，而是一種發(fā)自內(nèi)心的對孩子的真愛，不論這孩子多調(diào)皮、多麻煩、成績多差，都不能妨礙你看到他的第一感覺是喜歡，以一種寬容、包容、欣賞的心態(tài)來對待孩子，自然會發(fā)現(xiàn)孩子的可愛，孩子是最敏感的，時間一久，你真心實意的愛，他們肯定能感受到，而孩子回報給我們的愛更純凈、更真誠，孩子愛你就覺得你好、你棒、你對，達(dá)到這種境界，孩子自然會愛你所教的學(xué)科，還存在多少學(xué)困生呢？持久：學(xué)困生非一日形成，那么你要轉(zhuǎn)化非一日之功，因此，面對學(xué)困生一定要有耐心，短期之內(nèi)沒效果也不要著急，更不要放棄，因為你的態(tài)度能改變家長，能感染學(xué)生，讓他們真正認(rèn)同你所說的話，接受你所提出的意見，只有這樣，學(xué)困生才能慢慢被轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化的過程中，則需要老師持久的關(guān)注，一旦放松，就會給轉(zhuǎn)化增加難度，只有學(xué)困生真正不“學(xué)困”才能逐步放手。第三篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例反思后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之見這學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來一個名叫劉思元的男同學(xué)，經(jīng)過兩個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他是一個好動、散漫的孩子，這位看似貌不驚人的學(xué)生，現(xiàn)在卻是我班主任管理工作中的一個大難題。他上課時萎靡不振，下課時卻生龍活虎，時常找一些新鮮玩意和幾個同學(xué)一同玩耍；課后也不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡亂應(yīng)付一下。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。有一次他犯了錯誤還裝作什么也沒發(fā)生，對此，我狠狠地批評了他一頓，開始，他也狠狠地盯著我，像盯仇人似的，還一副趾高氣揚(yáng)的樣子，我也不肯示弱，一步緊接一步的批評教育，直到他把頭低下，這時，我知道真正教育的機(jī)會來了，于是，牽著他的手，把他拉到自己的身邊，娓娓地跟他分析得失、現(xiàn)狀，父母的心愿等，課余時間找他補(bǔ)習(xí)，他也很樂意、很積極，不再像以前那樣一給他補(bǔ)差就像上刑一樣了。今天好了，說不定明天又恢復(fù)原樣。事前，我先對何嬌儀同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。通過我們共同的努力他一定能有所進(jìn)步！第四篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例(四個)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例(4個）案例1 學(xué)生情況: 是我班一個令人頭疼的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績差,又不遵守紀(jì)律,還時不時的曠課,許多老師都和我說 沒什么希望了,而是從以下幾個方面去轉(zhuǎn)化他:一、查找成績差原因?qū)W生成為差生都有一定的原因，因此我們首先及時家訪，做好調(diào)查，寫好觀察記錄，認(rèn)真分析研究，然后從教師、學(xué)生、家長多方面分析，從學(xué)生本人的基礎(chǔ)知識、基本技能、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等多層次考慮，探究成為差生的原因，以便今后對癥下藥。首先我們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，明確每個學(xué)生都有受教育的權(quán)利，在素質(zhì)教育的今天，既要提高學(xué)生的全面素質(zhì)，更要提高全體學(xué)生的素質(zhì)，不歧視一個差生，不放棄一個差生是每個教師最基本的職業(yè)道德。三、采取有效的轉(zhuǎn)學(xué)困生措施，增強(qiáng)自信心。其實心理學(xué)早就告訴我們：差生有比優(yōu)等生更強(qiáng)烈的自尊心，他們渴望平等和成功，渴望得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，渴望有機(jī)會表現(xiàn)自己。，以“點”帶“面”，促進(jìn)全面轉(zhuǎn)化。，讓家長參與管理。任何一個差生的轉(zhuǎn)化教育都離不開學(xué)校和家庭教育的結(jié)合。輔導(dǎo)效果：在我的不懈努力下,紀(jì)律性增強(qiáng),不在曠課,許多老師都和我說李大星進(jìn)步很大。因此，每個教師都應(yīng)該把這項工作當(dāng)作自己的教育內(nèi)容之一。學(xué)困生案例（2）學(xué)生： 性別： 男所在班級：班個人情況：學(xué)習(xí)比較落后，學(xué)習(xí)態(tài)度較差：理解能力差，反映慢；經(jīng)常出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象；課上不會聽講，經(jīng)常走神兒。家庭情況：父母離異，跟著母親生活，母親知識水平較低，沒有能力對其進(jìn)行輔導(dǎo)，而且工作有很忙，所以在家學(xué)習(xí)的時間很少，而且不會的也沒有得到及時的講解。數(shù)學(xué)課上還是不回答問題，學(xué)習(xí)幾乎沒有長進(jìn)。方式：一、要加強(qiáng)直觀性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)困生用好恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 這個學(xué)生思維能力較弱，其最大缺陷是不會學(xué)習(xí)。這樣，他就有發(fā)現(xiàn)欲，有一些成就感。二、要創(chuàng)造條件，堅定學(xué)困生的信心和毅力這個學(xué)生的自卑感比較強(qiáng)，常輕視自己，較低地評價自己。有一次數(shù)學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)和教師來聽課，他平時極少舉手答問，于是我給了他一個簡單的問題，叫他回答，沒想到他回答的還是很不錯的。自從這節(jié)數(shù)學(xué)課起，他就爭著發(fā)言了。三、要分層激勵，鞏固并提高轉(zhuǎn)困效果
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