【正文】 生的心理上，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，并且能感受到學(xué)習(xí)的意義和作用，那么學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的濃厚興趣才會(huì)長(zhǎng)久延續(xù)下去，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的方法參考教參法一線(xiàn)的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達(dá)到可以獨(dú)立編寫(xiě)教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家編寫(xiě)的《體育教師用書(shū)》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，一線(xiàn)教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間和精力，提高了備課的效率。體育教學(xué)內(nèi)容編排體系的最大特點(diǎn)是重復(fù)性，在不斷地重復(fù)練習(xí)中，完善技術(shù)、提高技能、發(fā)展身體。我們常常選擇一些實(shí)用價(jià)值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時(shí)教師就要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)段和身心發(fā)展?fàn)顩r等個(gè)體差異，將課堂目標(biāo)及要求適當(dāng)做些調(diào)整，例如：將比較競(jìng)技化、成人化的項(xiàng)目通過(guò)簡(jiǎn)化其方法、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求，改造場(chǎng)地器材等，使之適合學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的目的。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并教出自己的特色，爭(zhēng)取能夠?qū)⒔滩慕袒?。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。但涅利硬是不同意。）誰(shuí)給你留下了最為深刻的印象？（涅利加侖德洛西……）二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解（一）默讀課文，找出寫(xiě)上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫(huà)出描寫(xiě)涅利的語(yǔ)句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（1）仔細(xì)讀讀這句話(huà)，你讀懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）（2）是從哪些詞語(yǔ)感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落……）（3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持）（5）讀出你的堅(jiān)定，再來(lái)讀讀這句話(huà)（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出來(lái)讀讀。（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話(huà)要說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？出示ppt：對(duì)自己說(shuō)……對(duì)老師說(shuō)……對(duì)媽媽說(shuō)……對(duì)同學(xué)說(shuō)……提煉中心文章讀到這兒，評(píng)價(jià)一下文中人物。二、教材分析障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過(guò)障礙的項(xiàng)目。三、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生從生理發(fā)展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(zhǎng)”的階段。從心理發(fā)展來(lái)看，注意力有了較大的提高，但無(wú)意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。四、教學(xué)模式情景導(dǎo)入——模仿熱身——演練提高——拓展延伸——恢復(fù)評(píng)價(jià)五、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明本課以模仿各種動(dòng)物的各種動(dòng)作作為課的開(kāi)始部分，達(dá)到熱知激趣的目的。最后以歡快的放松活動(dòng)來(lái)慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)教學(xué)內(nèi)容障礙跑游戲：動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過(guò)單個(gè)障礙物，并能掌握過(guò)障礙物的正確方法教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過(guò)多個(gè)障礙物，并能做到動(dòng)作準(zhǔn)、速度快。 技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動(dòng)作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。器材錄音機(jī)1臺(tái)頭飾41個(gè)盒子4個(gè)小黑板4塊救生圈4個(gè)大體操墊4床路標(biāo)8個(gè)欄架4個(gè)教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)教學(xué)師生問(wèn)好提出本課要求二、準(zhǔn)備活動(dòng)引入故事情境慢跑——?jiǎng)游锬７戮毩?xí)熱身操學(xué)生站成四列橫隊(duì)跟老師一起做動(dòng)物模仿活動(dòng)：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；配合音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師情景導(dǎo)入，語(yǔ)言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊(duì)要求：活而不亂精力集中，認(rèn)真聽(tīng)、看；教導(dǎo)有方、模仿形象模仿時(shí)注意安全跨（小溪）鉆（山洞）爬（高山）繞（樹(shù)林）游戲：食物大搜索小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到指定場(chǎng)地進(jìn)行自由練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)小組逐一請(qǐng)生展示——他生點(diǎn)評(píng)——師評(píng)分組輪換練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動(dòng)物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，教師巡視并引導(dǎo)評(píng)議自主、合作學(xué)習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評(píng)價(jià)，提示改進(jìn)組織：分小組同時(shí)練習(xí)。了解比賽的方法及規(guī)則；積極參與比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)。情景結(jié)束：吃糖果歸納評(píng)價(jià)宣布下課收拾器材學(xué)生分發(fā)糖果自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)相結(jié)合。課堂延伸：德育教育組織：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作柔和、舒展、大方；身心放松；歸納評(píng)價(jià)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始本分熱身運(yùn)動(dòng)。復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。二、基本部分。師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。師：剛才我們是用手指來(lái)指認(rèn)的，如果用腳來(lái)數(shù)數(shù)，看看行不行?師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按順序1——9的數(shù)字跳完。游戲：“看誰(shuí)跳得快”。師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開(kāi)始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到所有的人都跳完。游戲進(jìn)行3——4次。老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板8教學(xué)任務(wù)：初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性學(xué)習(xí)、了解中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義精神。上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求身上不宜帶比較銳利的東西體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理場(chǎng)地、器材的要求師生關(guān)系的要求二、中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的情況分析：中國(guó)代表團(tuán)的獎(jiǎng)牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計(jì)63枚，列第二名典型分析：一、唯一的集體項(xiàng)目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國(guó)女排時(shí)隔后再次獲得金牌二、具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)三、歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇四、對(duì)中國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目落馬的分析五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個(gè)中國(guó)女孩用稚嫩的英語(yǔ)“歡迎到Beijing”結(jié)束的。六、對(duì)美國(guó)“夢(mèng)六隊(duì)”的分析。體育課教學(xué)設(shè)計(jì)模板9教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。準(zhǔn)備課件。這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)成的，里面的一個(gè)個(gè)小故事都非常感動(dòng)人，提倡人與人之間要相互諒解，互相愛(ài)護(hù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、初讀課文：下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要講了一件什么事?理清文章脈絡(luò)：課文哪些自然段寫(xiě)同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫(xiě)體育課后的情景?三、理解插敘部分內(nèi)容：上體育課前一天，涅利的母親來(lái)學(xué)校了，你知道她來(lái)干什么嗎?找出描寫(xiě)母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】涅利是怎么做的?你體會(huì)到了什么?(出示課件)【指導(dǎo)朗讀理解硬是表達(dá)的思想感情】這段的敘述方式叫什么?四、體會(huì)其他同學(xué)爬橫木的情景：同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請(qǐng)大家畫(huà)出同學(xué)們爬橫木的情景：他們是怎么爬的?完成得怎樣?從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?五、檢查生字自學(xué)情況：檢查拼讀情況。糾正膝和饒的讀音。形近字組詞?，F(xiàn)在輪到身患?xì)埣玻劚呈萑醯哪?板書(shū))了，他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書(shū))又會(huì)怎樣做呢?讓我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)課本。(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心