【正文】 亮。二年級孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，要讓孩子從圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。開始我就利用課件來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使之從課堂中感受春天的美好。在教學(xué)中我始終堅(jiān)持“教育要以學(xué)生的發(fā)展為本”這是課程改革的根本思想。學(xué)生活動時，教師運(yùn)用課件將“春”的多個鏡頭生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活動中，在親身實(shí)踐中產(chǎn)生。《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》教學(xué)反思本節(jié)課包括“說說家鄉(xiāng)的美景”和“擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”兩個活動。在上課時，首先呈現(xiàn)給學(xué)生的事全國各地的著名風(fēng)景區(qū)，旨在引起孩子們的聯(lián)想，使他們知道本省、本市甚至本縣的自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美景。最后引導(dǎo)學(xué)生也來用畫筆描繪自己的家鄉(xiāng)山山水水的美好景色畫下來。了解是愛的前提。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，這兩個次主題是密不可分的，了解了家鄉(xiāng)的變化接著讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)歷代的人，知道家鄉(xiāng)的變化與他們息息相關(guān)。本課注重學(xué)生的課前準(zhǔn)備，這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)的過去，通過今昔的對比，學(xué)生能感受到家鄉(xiāng)的變化，對愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的?！耙郧俺鲂胁叫?、騎自行車，能坐上公交車就不錯啦?！?“現(xiàn)在的乒乓球臺由原來的磚塊變成現(xiàn)在的乒乓球桌?！薄斑@是我媽媽小時候買衣服的百貨店，很小、款式也很少，現(xiàn)在的衣服款式很多?！拔揖磁宓募亦l(xiāng)人”這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是體會家鄉(xiāng)人的可愛，能用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。本節(jié)課從古至今家鄉(xiāng)的名人，他們對社會產(chǎn)生的影響。更重要的是讓孩子從身邊的人認(rèn)起，讓孩子認(rèn)識到只要為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的普通人也是值得大家敬佩的。對今后的品德與社會教學(xué)有了更深的思考：（1）搜集材料，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切入點(diǎn)要小。（3）從課題入手，設(shè)計板書，緊扣題材。《健康小天使》教學(xué)反思這一單元的設(shè)計立足于學(xué)生與自我、學(xué)生與社會的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則和紀(jì)律，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成積極向上的健康心態(tài)。二年級的小學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)做人做事的基本品質(zhì)，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關(guān)系。教材引發(fā)學(xué)生通過反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)任的個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。而在保健設(shè)施的使用方面，則要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，利用多種渠道了解保健設(shè)施的功能和正確的使用方法，更好的為自己服務(wù)。組織學(xué)生以學(xué)校、家庭、社區(qū)為活動范圍，認(rèn)識了解身邊的保健設(shè)施，收集常用保健設(shè)施的圖片，了解用途，在班內(nèi)展示交流，讓學(xué)生真切地感受到保健設(shè)施就在自己身邊，隨時都可以為人們提供服務(wù)。尤其是身邊常用的一些保健設(shè)施例如：溫度計、飲水機(jī)、正確的洗手刷牙的方法等等。這也是本節(jié)課的一個目標(biāo)。第二點(diǎn)就是切實(shí)學(xué)會這些保健設(shè)施的使用方法。養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。以小組為單位就學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生做好記錄，然后師生共同查閱資料，就調(diào)查中的問題進(jìn)行分析、交流。如：不能隨便亂扔垃圾、保護(hù)小河，杜絕環(huán)境污染等。然后全班評比：環(huán)保小衛(wèi)士 如：結(jié)合學(xué)校保護(hù)環(huán)境的活動，孩子們紛紛捕捉美國白蛾，既消滅了害蟲，又增強(qiáng)了環(huán)保意識。使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習(xí)慣，構(gòu)建“關(guān)注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。學(xué)生從認(rèn)識錯誤到改正錯誤一個很重要的原因就是他強(qiáng)烈感受到了自身錯誤所帶來的危害。通過活動使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習(xí)慣，構(gòu)建了“關(guān)注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。在了解一定健康常識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活經(jīng)歷、生活習(xí)慣，為自己制定一個健康小處方，作為平時講究衛(wèi)生、培養(yǎng)良好習(xí)慣的提示。再加上課堂上對學(xué)生的鼓勵性語言欠生動，導(dǎo)致在播放《健康歌》時學(xué)生沒有充分動起來，效果不夠理想。本節(jié)課，從實(shí)際生活中的兩次交作業(yè)這個小游戲入手，這個游戲是學(xué)生學(xué)校生活中見到的一幕，通過對比讓學(xué)生認(rèn)識到紀(jì)律保障學(xué)生生活的安全有序。最后的“議一議”是以回顧總結(jié)的方式讓學(xué)生掌握生活中的一些規(guī)則，目的在于提示我們在學(xué)習(xí)本主題時，聯(lián)系實(shí)際說說自己還知道哪些規(guī)則，幫助學(xué)生強(qiáng)化自己知道的規(guī)則，把他們學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)定位在豐富多彩的實(shí)踐活動中。學(xué)生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。在表演中強(qiáng)化學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識?！?我是守紀(jì)律的孩子》教學(xué)反思這個活動設(shè)計所選取的情景來自學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個層面，既有行業(yè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又有社會的公共秩序，還包括學(xué)校的規(guī)章制度。最后的評價環(huán)節(jié)是想讓孩子在自覺遵守規(guī)則和紀(jì)律的回憶與實(shí)踐中獲得正確的道德引領(lǐng)，讓他們明白，遵守規(guī)則和紀(jì)律就能得到別人的尊重和信任，就能得到極大的幸福和快樂。同時，我適時表揚(yáng)守紀(jì)律的小朋友，提醒違紀(jì)的小朋友，從而讓小朋友養(yǎng)成懂規(guī)則、守紀(jì)律的好習(xí)慣。教學(xué)過程中我運(yùn)用課件，展示守紀(jì)律的孩子的圖片，積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流中，明確了要遵守學(xué)校紀(jì)律，做一個講文明守紀(jì)律的好孩子。第一個活動“我的選擇有道理”，是針對學(xué)生的“吃、穿、用、玩”四個方面，從“同學(xué)之間不攀比”和“我的用品我來選”兩個層面展開。第二個環(huán)節(jié)是在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遇事愿動腦、會動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案，然后再找出最佳選擇的良好的思維品質(zhì)。在引導(dǎo)的過程中，以正面的事例引導(dǎo)學(xué)生。第二個活動“我來想辦法”，通過兒童喜聞樂見的兒歌和學(xué)生常見的情景創(chuàng)設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張、多動腦、善于協(xié)作的良好習(xí)慣。為了讓學(xué)生能學(xué)以致用，我還搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的各種問題，以小組為單位運(yùn)用學(xué)到的解決問題的方法來解決。最后我還是相信榜樣的力量?！督瘕斪拥膯⑹尽方虒W(xué)反思這是本單元的最后一個主題，這一主題設(shè)計了兩個活動：“金龜子的秘密”“學(xué)做金龜子”。在教學(xué)過程中，我又舉出許多同學(xué)的例子，讓學(xué)生以同學(xué)為鏡子，照出自己的言行?；顒佣W(xué)做金龜子，主要列舉了“苦練基本功”“學(xué)寫毛筆字”“堅(jiān)持打掃衛(wèi)生”三幅畫，目的是呈現(xiàn)兒童不怕困難、有毅力的活動場景，意在用正面的事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金龜子，在學(xué)習(xí)過程中形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過班級內(nèi)取得成績的一些同學(xué)的展示或匯報，讓學(xué)生在視覺或心理上形成一定的沖擊和影響。最后把“做”做到實(shí)處。第二篇：二年級品德與生活教學(xué)反思二年級品德與生活教學(xué)反思品德與生活應(yīng)密切聯(lián)系生活，品德來自于生活，生活中也必定有道德。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：對待學(xué)生要像荷葉上的露珠一樣去小心呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。聯(lián)系自己幼小的學(xué)生，他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠，是需要我們用心去呵護(hù)，小心翼翼的對待的。第二、了解學(xué)生內(nèi)心所想，張揚(yáng)個性。孩子都是有自尊心的，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)選用學(xué)生容易接受的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)教育他們。第三、抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生道德意識。教學(xué)中教師抓住教育教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、他人的言行，使他們既是對自己言行進(jìn)行評價，及時自我調(diào)節(jié)，又能積極投身于學(xué)習(xí)活動中，從而有張揚(yáng)自己的個性，而不是壓抑自己。首先，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計了與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的教學(xué)活動，分別是“找秋天”、“欣賞秋天”、“留住秋天”。課前，讓學(xué)生分別從天氣、人們的衣著、花草樹木、農(nóng)作物、動物這幾個方面去尋找秋天。體現(xiàn)了品德與生活教學(xué)是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)的過程。再次，《秋天在哪里》這一課的教學(xué)，把課前、課上、課后的活動融為一個整體。課堂上，多