【正文】 問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（教育孩子分享方法）課件我們相信，只有我們家長重視了、及時(shí)與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學(xué)習(xí)，不放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，相信每個(gè)孩子都能發(fā)揮出自己巨大的潛力來。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會(huì)用進(jìn)步來回報(bào)我們！再次感謝大家的支持，謝謝！20110921第二篇：2011—2012(上)三年級家長會(huì)發(fā)言稿2011—2012（上）09（2）班家長會(huì)發(fā)言稿各位家長：大家好！首先，感謝大家能按時(shí)到會(huì)、認(rèn)真傾聽，感謝您對我校工作的關(guān)注和支持。一、語文學(xué)科情況課堂表現(xiàn)：語文課上，全班學(xué)生基本上都能做到專心聽講。不過課堂上有個(gè)別學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性不高，較少看見舉手發(fā)言，這些學(xué)生是：課堂上喜歡講小話或者做小動(dòng)作的學(xué)生有：最后，這個(gè)學(xué)期課堂表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生是：他們課堂上舉手發(fā)言的積極性越來越高，值得表揚(yáng)！作業(yè)完成情況：作業(yè)學(xué)生是否認(rèn)真完成，很大程度取決于家長的重視程度和監(jiān)管力度?？赡懿糠旨议L對我們作業(yè)的要求還不夠明確，所以部分上交的作業(yè)不符合要求。但現(xiàn)在我們則要求所有的作業(yè)都使用鋼筆書寫了，只是在改正錯(cuò)題的時(shí)候使用鉛筆。為什么不允許使用涂改液和改正紙？其實(shí)就是為了養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真書寫，一次就寫對的良好習(xí)慣。實(shí)際上，現(xiàn)在班里部分學(xué)生的書寫基本做到了沒有涂改了，書寫認(rèn)真、基本沒有涂改的學(xué)生有：。第二，一些作業(yè)的具體要求。當(dāng)單元復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)憚t把每課的生詞課后第三題以及讀讀背背再寫一遍。但是，很多家長不明白為什么這個(gè)作業(yè)要打分？老師打分不就行了嗎？其實(shí)，這項(xiàng)作業(yè)家長在幫孩子聽寫完后，一定要對照課本，幫孩子批改，找出其中的錯(cuò)別字，每個(gè)錯(cuò)別字扣兩分，然后打上分?jǐn)?shù)。聽寫如果不批改和改正，可以說是沒有任何效果的。所以今天我們重申了一次這個(gè)作業(yè)的要求，也明確的家庭聽寫簽字打分的作用，希望家長能按要求幫學(xué)生完成這項(xiàng)作業(yè)。本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)是看圖作文、想象作文以及記事作文。三年級是作文的起步，一旦這個(gè)時(shí)候跟不上，以后也很難跟上，所以每周一篇的作文家長一定要重視。但個(gè)別學(xué)生的作文還有過于簡單，大量的錯(cuò)別字、語句不通順、不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象，比較讓我擔(dān)心的學(xué)生有：希望家長能多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)注他們的作文。指導(dǎo)并不意味著包辦，你只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴心理，到考試時(shí)，一點(diǎn)也不會(huì)寫。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是一直以來學(xué)習(xí)新課之前必做的作業(yè)，原來我一般不會(huì)另外布置，但近期發(fā)現(xiàn)部分孩子預(yù)習(xí)不認(rèn)真，所以現(xiàn)在我把預(yù)習(xí)的要求再和家長明確一次。現(xiàn)在三年級的要求是：在之前要求的基礎(chǔ)上，給生字（包括二類字）標(biāo)上拼音，并想想課文講了什么還有什么不理解的地方。最好每個(gè)家長給自己的孩子準(zhǔn)備一本現(xiàn)代漢語詞典或成語詞典方面孩子學(xué)習(xí)。三年級的試卷很明顯比二年級的難度加大很多，所以學(xué)生也出現(xiàn)了較多的問題，成績也出現(xiàn)了下滑，這都是正?，F(xiàn)象。第二，閱讀題里畫線或者選擇讀音、漢字這樣的題目很容易漏寫。面對這些問題，怎么辦？兩個(gè)辦法：第一，讀：通過多閱讀書籍去提高學(xué)生的語感，就是對語言的理解能力。三年級必須養(yǎng)成的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成默讀、略讀的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀批注習(xí)慣。三年級主要是教給學(xué)生基本的閱讀批注的方法：第一步：使用批注符號。第二步：文字批注。（3）多思、善問、大膽質(zhì)疑提問的習(xí)慣。語文學(xué)科對家長的要求：所以往下我希望家長能配合我做到以下4點(diǎn)：第一：嚴(yán)格按要求完成作業(yè)，嚴(yán)格把好家庭聽寫和鋼筆字書寫的關(guān)！努力在這個(gè)學(xué)期做到認(rèn)真書寫、無涂改！第二：多給孩子練題型。第四：擠出時(shí)間多讀書！二、班級情況：開學(xué)以來，班級學(xué)習(xí)的氛圍較濃，各項(xiàng)工作井井有條。同時(shí)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中成績優(yōu)異：9月教室布置一等獎(jiǎng)，建隊(duì)日比賽一等獎(jiǎng)等。三年級的孩子，思想上自我的意識不斷增強(qiáng)，動(dòng)手能力也有很大提高。目前全班學(xué)生基本都能按要求遵守紀(jì)律，學(xué)校的流動(dòng)紅旗也基本每周都能評上，但存在的問題是部分學(xué)生喜歡課堂上講小話，所以課堂紀(jì)律還有待加強(qiáng)管理。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求，并新增了英語學(xué)科。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。個(gè)性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。所以面對孩子的問題我們要幫助他們分析，并多鼓勵(lì)他的好的方面。朋友“突然”多起來了，互相聯(lián)系，成群結(jié)隊(duì)的玩耍，看上去他們關(guān)系非常好。自我意識增強(qiáng)和自控力不強(qiáng)的現(xiàn)象：從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。家長可以讓孩子多自己獨(dú)立判斷，家長主要是針對問題進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、分析。這是道德觀念形成過程中一個(gè)重要時(shí)期。三年級學(xué)生是有意識地回避對自己不利的一面。在做完一件事時(shí)，要從失敗的地方開始總結(jié)，告訴孩子：不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是世界上最不勇敢的人，要做誠實(shí)守信的人。進(jìn)入三年級之后，家長對孩子的學(xué)習(xí)一般會(huì)有兩種看法：一種是認(rèn)為：我的孩子經(jīng)過兩年的鍛煉，已經(jīng)適應(yīng)環(huán)境了，養(yǎng)成習(xí)慣了，不需要再和一二年級那樣去關(guān)注孩子了，可以松口氣了。其實(shí)三年級學(xué)習(xí)與一二年級學(xué)習(xí)有很大的不同，三年級是低年級向高年級轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也有了些變化，性格也開始逐漸形成，可塑性也大，所以家長對孩子的關(guān)注應(yīng)該更多轉(zhuǎn)向思想方面。不要再讓孩子對你形成依賴，不要每字每句都教。再次，多溝通，多了解自己的孩子，讓孩子承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)自理能力的同時(shí)形成一定的責(zé)任感。最后，感謝家長的傾聽，相信通過我們的共同努力一定能夠讓學(xué)生健康成長，不斷進(jìn)步！第三篇：三年級上學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿三年級（2）上學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿大家好！很高興在這里和你們相見。學(xué)校召開家長會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)