【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了下滑，這都是正?，F(xiàn)象。問題主要有：第一，不理解題目。第二，閱讀題里畫線或者選擇讀音、漢字這樣的題目很容易漏寫。第三，很多類型題不會做，比如說：改病句、給句子換個說法意思不變、仿照例句寫句子等。面對這些問題，怎么辦？兩個辦法：第一，讀：通過多閱讀書籍去提高學(xué)生的語感，就是對語言的理解能力。第二，練：家長可以找些訓(xùn)練題給孩子多做，做多了見多了自然會了。三年級必須養(yǎng)成的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成默讀、略讀的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，主要是抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進(jìn)行連貫性理解的閱讀,促使學(xué)生養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣，以提高閱讀速度和閱讀效率。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀批注習(xí)慣。批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的批注閱讀習(xí)慣，就可以提高學(xué)生的閱讀能力。三年級主要是教給學(xué)生基本的閱讀批注的方法：第一步：使用批注符號。可以用波浪線、橫線等圈畫好的句子詞語，對有疑問的地方做上標(biāo)記。第二步：文字批注。學(xué)生可以對文中的重點(diǎn)句段寫一寫自己的感受、想法，一句話即可。（3）多思、善問、大膽質(zhì)疑提問的習(xí)慣。有疑問證明對文章有一定的理解，我們要鼓勵孩子用心對待每一篇文章，認(rèn)真研究每一個問題，這樣才能把知識內(nèi)化為自己的東西，真正的理解透徹。語文學(xué)科對家長的要求：所以往下我希望家長能配合我做到以下4點(diǎn)：第一：嚴(yán)格按要求完成作業(yè)，嚴(yán)格把好家庭聽寫和鋼筆字書寫的關(guān)！努力在這個學(xué)期做到認(rèn)真書寫、無涂改！第二：多給孩子練題型。第三：習(xí)作方面：多口頭作文，每次寫作文之前多讀《同步作文》等相關(guān)書籍，讓學(xué)生從提筆開始寫到寫完全文保證在30分鐘左右完成。第四：擠出時間多讀書！二、班級情況：開學(xué)以來，班級學(xué)習(xí)的氛圍較濃，各項工作井井有條。開展的一系列活動：寫字比賽、小組競賽、成立讀書角等全班學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了全班學(xué)生對班級、對學(xué)習(xí)的熱愛以及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時，在學(xué)校的各項比賽中成績優(yōu)異：9月教室布置一等獎，建隊日比賽一等獎等。學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)、班級凝聚力增強(qiáng)。三年級的孩子，思想上自我的意識不斷增強(qiáng)，動手能力也有很大提高。所以班級管理上，現(xiàn)在我逐步放手給班干管，培養(yǎng)班干管理能力和全班學(xué)生的自制力。目前全班學(xué)生基本都能按要求遵守紀(jì)律，學(xué)校的流動紅旗也基本每周都能評上，但存在的問題是部分學(xué)生喜歡課堂上講小話，所以課堂紀(jì)律還有待加強(qiáng)管理。三、三年級學(xué)生特點(diǎn)以及家長應(yīng)對辦法：學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求，并新增了英語學(xué)科。同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。批評和表揚(yáng)會給孩子造成不同的心理影響，在批評中成長的孩子容易對自己失去信心。所以面對孩子的問題我們要幫助他們分析，并多鼓勵他的好的方面。好奇心增強(qiáng)：特點(diǎn)是積極做事，什么都想聽一聽，看一看，干一干，但又缺乏耐性，愿意主動參加集體活動，開朗活潑，這是求知欲望盛，身體發(fā)育迅速地表現(xiàn)。朋友“突然”多起來了，互相聯(lián)系，成群結(jié)隊的玩耍，看上去他們關(guān)系非常好。所以家長對自己孩子在班里有哪些好朋友，平時喜歡去哪玩都要知曉，最好幾個好朋友之間的家長能互通電話，相互了解。自我意識增強(qiáng)和自控力不強(qiáng)的現(xiàn)象：從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。家長可以讓孩子多自己獨(dú)立判斷，家長主要是針對問題進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、分析。初步懂得趨利弊害三年級學(xué)生開始表現(xiàn)出趨利弊害的心理特點(diǎn)，對自己有利的事就做，有利的話就說，不利的事就躲避，有的甚至出現(xiàn)撒謊的現(xiàn)象。這是道德觀念形成過程中一個重要時期。與同學(xué)吵架時，當(dāng)老師詢問吵架的理由，雙方只揀對自己有利的說，不利的話則不說。三年級學(xué)生是有意識地回避對自己不利的一面。所以，不管是家里人之間發(fā)生爭執(zhí)，還是和別人吵架，家長一定要聽雙方的意見，做出自己的判斷。在做完一件事時，要從失敗的地方開始總結(jié)，告訴孩子：不敢承認(rèn)自己的錯誤是世界上最不勇敢的人，要做誠實守信的人?？傊?，面對孩子的變化，家長可以這樣做：首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。進(jìn)入三年級之后，家長對孩子的學(xué)習(xí)一般會有兩種看法：一種是認(rèn)為：我的孩子經(jīng)過兩年的鍛煉，已經(jīng)適應(yīng)環(huán)境了，養(yǎng)成習(xí)慣了，不需要再和一二年級那樣去關(guān)注孩子了，可以松口氣了。另一種是認(rèn)為我的孩子沒問題，一二年級每次考試都是90多分，基礎(chǔ)不錯，放心了。其實三年級學(xué)習(xí)與一二年級學(xué)習(xí)有很大的不同，三年級是低年級向高年級轉(zhuǎn)變的過渡時期，學(xué)生的身心發(fā)展也有了些變化，性格也開始逐漸形成，可塑性也大，所以家長對孩子的關(guān)注應(yīng)該更多轉(zhuǎn)向思想方面。其次，在學(xué)習(xí)上要給孩子及時的輔導(dǎo)，重在教方法。不要再讓孩子對你形成依賴，不要每字每句都教。其實，從語文三個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及作業(yè)的變化，都說明我們的孩子定要逐步掌握好學(xué)習(xí)方法，并形成一定的獨(dú)立性。再次，多溝通，多了解自己的孩子，讓孩子承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)自理能力的同時形成一定的責(zé)任感。最后，家長可以閱讀相關(guān)的教育書籍，必要時多與老師溝通。最后，感謝家長的傾聽，相信通過我們的共同努力一定能夠讓學(xué)生健康成長，不斷進(jìn)步！第三篇：三年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿三年級（2）上學(xué)期家長會發(fā)言稿大家好！很高興在這里和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的44名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，