【文章內容簡介】 上取決于父母與孩子的感情交流與溝通，尤其是特殊家庭的父親或母親要加強這方面的溝通。有的家長很忙，沒有時間同孩子在一起溝通，造成孩子的感情沒地方宣泄。加上青春期缺乏引導。多方面因素造成了這一現(xiàn)象。要引起我們的高度重視，有極個別同學也很過分。在高中，這種事情是為人恥笑的，每一位同學都要學會自尊、自愛，每一位家長要學會開導、教育。一方面，有這種傾向的學生要把精力放在學習上，在有限的時間里沒有什么比學習更重要的了，你應該意識到高考的競爭需要你放棄一些你不愿意放棄的東西，去做你不愿意又必須面對的更為重要的東西。要學會自我控制，把那份同學之間的純真的情意珍藏起來，這才是真正的珍惜！多少個事實證明，有這類傾向的同學在高考中都嚴重地失利，沒有達到該達到的層次，這種結果是令人遺憾和痛心的。所以同學們要學會珍惜，懂得“舉重明輕”的道理。另一方面，家長要重視同孩子的溝通交流，尤其要幫助自己的孩子樹立正確的感情觀念、責任意識。還要注意對孩子的嚴格管教，及時與老師溝通，了解情況，及時做好工作。我們對學生的形象要求很嚴格，我們認為學生要有學生的形象，這是人的外在素質的體現(xiàn)，所以就不能視而不見；另外，高中生的心思應該在學習上，穿著打扮惹人注目的同學是必要牽涉精力、吸引別人的眼球，這會導致不良風氣，甚至惡劣結果。因此我們要禁止，我相信，每一位家長也不希望自己的孩子沒有個學生樣子。有的同學認為，我們管的不對，管的是沒用的事情。這是孩子的眼光，等你到真正成人的時候你就不會這么想了，事實上，它對學習有間接影響，尤其是對集體來說是個不尊重！因為這是學校，我也問過其他學校，都在管，只是是不是真抓的問題。因此，所有的同學和家長要配合，不要讓老師總在這個問題上糾纏，讓老師多一些精力抓你們的學習！另外，我們要求學生不要接觸外校和校外的人員；不能遲到早退；不能無故曠課；與老師、與同學要互相尊重；自習課凝神無聲，不做與學習無關的事情；不許帶手機、隨身聽等娛樂用品等等，絕大多數(shù)同學能夠遵守學校規(guī)定，極個別同學仍然無視校規(guī)，經常違反規(guī)定，甚至發(fā)展到“擰”的程度。這就沒有這個必要了，你屢次違反規(guī)定，我們只能照例行事，但是沒有一個學校和老師愿意這樣做。所以，我們要認識到我們當前的任務，你的行為習慣要服從于這一任務！建議：（一）對家長的建議備戰(zhàn)高考，家長和社會各界對學校和學生都格外關注。學校對學生的教育負有義不容辭的責任，家長對學生的影響也不容忽視。為了考前和考試過程中給學生營造一個優(yōu)良的學習和生活氛圍，特對每位家長提出以下幾點建議。（1）努力營造一個溫馨輕松和諧的家庭氛圍，不刻意制造一個一切為了學生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利于高考；家長之間要和諧，減少矛盾，“高考無戰(zhàn)爭”；“看透不說透”——一種心照不宣的溝通和提醒；不過度關愛。（2）期望值寧愿低些也不要太高，壓力寧愿小些也不要過大。（3）家長要調整好自己的心態(tài)：平常心、平靜心、理解心、愛撫心、激勵心、信任心；高考快樂，快樂高考；尊重學生的人格、尊重學生的復習方式、尊重學生的應對策略，只要學生是對的就可以。（4）家長要注意控制自己的情緒，安慰學生應對各種煩惱，如：記憶力下降；水平不升反降；考場緊張；壓力和焦慮等。相信只要做就有可能，用微笑傳遞你的信任、激勵和關愛！考試來臨，學生面對壓力，家長生活得也不輕松，但家長要控制好自己的情緒，同時要給學生減壓。這里給家長介紹幾種減壓法，不妨一試。第1招：為學生打氣。不要讓學生單獨面對壓力，讓他知道全家人都和他在一起，為他打氣，以樂觀的態(tài)度面對問題。當學生情緒有變化的時候，要幫助學生樹立信心，戰(zhàn)勝困難。第2招：給予贊美和肯定。家長平時要多發(fā)掘學生的優(yōu)點，給予他們贊美和肯定，增強學生的自信心。第3招：要有放松心情的時間。家長的情緒會影響學生，試著放下?lián)模潘尚那?，利用空余時間陪學生到戶外散步、做些有益身心的運動，讓腦筋稍微休息休息。建議1：把學習權交給學生。高考復習是一種自主性極強的活動。有經驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當減少對學生學習的具體要求，給他們以一定的自主學習時間。學校尚且如此，家庭更需提倡。建議2：后勤服務要講適度。學生迎接考試，家長做好后勤保證，這是每位家長都必須具有的服務意識。從學生的心理感受方面看，家長的關心未必都起到了積極的作用：學生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“復習得怎樣了？”學生剛進入連續(xù)思考狀態(tài)，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再復習”，此時，學生不得不切斷思路。學生坐在書桌旁專心學習，家長把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長，臨到考試時就怕學生吃不好，影響了考試，于是就努力改善伙食。結果大魚大肉，使學生生理失調，學習精力不濟，甚至影響了身體健康。更有一些家長，從廣告上東查西找，給學生買營養(yǎng)品、補腦液一類，希望創(chuàng)造以吃促學的奇跡。從曾經這樣“吃”的同學反映的實效性看，往往是白花錢，不頂事。因此，家長的心理關心要細致，物質關心要科學。平時住校的學生，考試期間仍應住校。家長平時不常到學?？磳W生，考前和考試期間也沒有必要伴在學生身邊。建議3：提倡接受現(xiàn)實心理。過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡，會給學生施加不當壓力。怒其不爭，可能會造成學生的退縮逃避；責怪埋怨，可能會造成學生的心理逆反；高分要求，可能會使學生望而生畏；學習施壓，可能會使學生無所適從。特別提醒家長，要保持正常的期望心理，接受學生現(xiàn)實表現(xiàn)和現(xiàn)有能力，合理施教：變怒其不爭為激勵促進；變責怪埋怨為冷靜勸導；變高分要求為適當指標；變學習施壓為放松調節(jié)。忌語一：你一定要考上某某大學！忌語二：你一定要在班里考到第幾名！忌語三：12年的學習，關鍵就在這次考試，你一定要好好把握！忌語四：這次考不好不要緊，明年可以復讀。忌語五：什么事情都不要你做，你只要好好復習就行了！忌語六：好好復習，高考時來個超常發(fā)揮！忌語七：去年誰家的某某考上了某某大學，你像他一樣就好了！忌語八：你這一場考得怎么樣？。師生、家校的合作非常重要，相互支持、相互鼓勵，手指只有緊握一起才有重拳，不一定每個人都強，但是合力就是最強的。因此，配合、團結是重要保證。一個班級師生和諧、家校和諧能夠迸發(fā)出無盡的力量，學生靠老師來帶動，老師也靠家長和學生來帶動，形成良性的互動，用和諧的氣氛感染著我們的每一個人，我們就是強大的，就是堅不可摧的團隊。那么和諧的關系要靠雙方良好的、正常的溝通才行，積極的、主動的、正確的溝通方式會拉近彼此的距離，友好的、信任的、坦誠的交流會增進友情，效果、效率也就水到渠成。我衷心希望家長們、同學們、老師們能夠及時地經常地溝通、交流，共同把我們的孩子培養(yǎng)成人、成才！。外邊的補課班沒有系統(tǒng)的教學計劃，教學效益不高，師生不熟悉，溝通比較困難。有人迷信三中、附中老師，事實上，在外邊打旗號的教師很少有豐富教學經驗、對高考有深入研究的人，因為補課班太多了。第二篇：高三年級家長會發(fā)言稿高三年級家長會發(fā)言稿高三年級開家長會讓家長了解孩子的學習情況是非常有必要的，下面就由小編為你分享一下高三年級家長會發(fā)言稿吧，僅供參考！高三家長會家長代表發(fā)言稿大家好！我是王威的家長，今天能有機會在這里作為家長發(fā)個言，我倍感榮幸。今天請允許我代表我們全家和全體家長，向為孩子們的成長傾注了諸多的艱辛和汗水、智慧和心血的老師們道一聲“辛苦了！”在今天的家長會上講三點：第一點：讓孩子懂得感恩首先懂得感謝老師。常言說，學生苦，高三學生最苦；老師累，高三教師最累，我們衷心感謝老師們，說實話，我們家長在家管好一個兩個孩子，都不易，而我們的老師既要講好每一堂課，還要管理好六十個人的一個班，要千方百計把這些孩子都培養(yǎng)成我們希望的有用之材，更是是很不容易的，我們孩子的老師對全體學生都寄予了非常大的厚望，剛開始分班的時候，這個班參差不齊，好的較少，就拿我的孩子王威來說，開始成績也不咋的，在這個班處在倒數(shù)第三的位次，初中時有很多的郁悶和不悅，進入這個班后，在各位老師的教育下下，逐步取得了進步，成績日趨提高，人也變得非常的自信和開朗，話語也越來越多。特別是這次考試，王威取得第五名的成績。這對于王威來說來說非常的不易，這成績讓我倍感鼓舞，讓孩子更加自信。王威不是個案，其他同學都在進步，這些成績是我們老師每天從早晨5 點到晚上11點所取得的結果，是老師艱辛付出的有力回報。面對這些成績，我們有理由讓學生感恩老師。其次，懂得感恩父母。懂得孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個大人圍著他們轉，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。星期天或者假期里,天熱的時候在家看電視，上網打游戲或者邀幾位伙伴打撲克，涼快的時候出去打籃球，做暑假作業(yè)時也要開著電視，家務幾乎一點不做，父母的話一句不想聽。久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人，他們不了解父母的艱辛，體驗不到父母的養(yǎng)育之恩，對父母要求的多，體貼的少，稍有不滿意就對父母大聲喝斥，甚至用其他的手段威脅父母以達到自己的目的。不懂孝敬父母，對父母沒有敬畏之心，讓學生在學校聽老師的話，那就是一句空話。讓學生成績好，更是不可能。第二點：相信自己孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，承載著我們家長的夢想和期待，看著孩子們一天天長大，我們渴望他們將來過上幸福的生活，走上更完美的人生。這需要孩子的自信，孩子缺乏自信，作為家長，就要和老師溝通，找到解決辦法。起初，王威成績不好，我很著急，通過和張老師交流，確定了一個方法，那就是給孩子留下一條后路，讓學生退有退的空間，張老師建議王威兼學亞藝術，文化課分數(shù)要求不高，這樣，孩子就少了后顧之憂。的確，這個方法很管用，從此孩子變了，勤學苦練，自信向上，成績逐步提高?，F(xiàn)在，孩子憑文化課考取本科有把握。當然，這需要金錢投資，但我認為，我以前的投資值得，孩子的自信是用金錢買不到的。王威也給我講了他們班的幾個同學成績原來還不錯，想學數(shù)字媒體專業(yè)，結果，家長不同意，孩子的自信沒有了，學習失去了動力，自暴自棄，用打游戲，讀玄幻小說度日，成績連連下滑。所以，作為家長，想方設法，讓孩子自信起來很重要，盡量聽取老師的建議。第三點：全力以赴作為家長，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時間，我們肯定要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不讓孩子分心走神，多陪伴孩子。王威每天早上5:30起床，他媽媽就得5:00起床，做好飯。王威晚上放學后學到II點，我和他媽媽總是陪伴到11點，孩子一到家，我和他媽媽不看電視，不玩手機，陪著孩子讀書學習，孩子很懂事，多次催我們休息，我們想，孩子在拼搏，大人睡大覺，氣氛不行，孩子經常說很感謝他媽媽，懂得了感激，孩子沒有了壓力，能不上進嗎。我們每一位家長都要相信我們的孩子，想盡方法鼓勵我們的孩子。雖然很多同學的成績至今還不理想，還沒有考到我們滿意的成績，但我們還有將近一年的時間，并且高考還有很多不確定的因素，我們不能寄希望于僥幸，但是相信只要有一線可能就要爭取，沒有人注定會成功，也沒有人注定會失敗，“孩子們，相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實現(xiàn)”。另外，我們還要積極配合學校工作。孩子大多數(shù)時間都在學校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會使自己的孩子如虎添翼，成績定會大有起色。今年我們遇上了兢兢業(yè)業(yè)老師，是我們家長的幸運，因為老師不僅傳授知識，還對學生的思想動向、言談舉止進行正確引導，這樣大大提高了孩子的綜合素質。因此，作為家長要積極與老師進行有效的溝通。最后，我還有一句話送給孩子，與大家共勉：“少壯不經勤學苦，老來方悔讀書遲”。最后，祝各位老師和家長們身體健康，工作順利！祝我們班的所有同學在明年的高考取得優(yōu)異的成績。高三家長會家長代表發(fā)言稿尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好！我是孟令晨的媽媽，今天能作為家長代表坐在這里，本人深感榮幸。請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲 ”辛苦了！”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。令晨，剛入學時，成績中等，自從進入俄語班后，在老師的教育下，進步很快，成績能保持在班級前十名，多次被評為三好學生，很有希望考上本科。作為家長，我感到很欣慰。下面跟大家交流幾點不成熟的做法：一、家長要克服單純依賴學校思想。有人做過這樣的調查：孩子在成人之前，受到家庭、學校、社會的影響比例是5：3：2，也就是說家庭是孩子最重要的教育棲息地，學校位居第二，社會名列第三。這就是我為什么要說家長不能單純依賴學校。進入高中后，孩子在學校的時間比在家里的時間要多的多。當孩子回到家里時，一定要多陪孩子，不要放任他玩手機，上網打游戲。我們家長要利用吃飯、聊天等時間，多了解一些孩子在校情況，其他同學的情況，告訴他要和哪些同學交往，全面關心孩子的成長。一定不要以為把孩子送進學校就可以萬事大吉。有的家長忙于工作，從不或者很少過問孩子的思想與學習，也從不與班主任及任課老師交流。我敢說，我們在座的家長中，肯定有人連六個任課老師都不一定認全。但是，當孩子成績落后了，或出了問題時，不是從自己身上找原因，而是怪學校、怪老師，怪孩子，這種態(tài)度對孩子的健康成長十分不利。在此，我用三個事例談談我在孩子成長中所起的作用。第一個事例，有一次我和孩子交談得知，孩子在吸收新知識時，有時候不能夠一下子明白所講內容，老師說這也是大多數(shù)孩子的共性問題，后來我采取了一項措施，是在孩子的要求下，購買了全套的《教材解析》，孩子提前預習有了保障；課后鞏固有了依據。第二個事例，孩子回到家，家長可陪著孩子看電視。有一次了解到孩子一段時間以來，思想壓力很大，老師說，孩子回到家以后，不要談學習，那我就及時改變方向，聊聊“非常6+1”，“出彩中國人”“挑戰(zhàn)極限”“非我莫屬”娛樂節(jié)目等，使孩子有了更好的釋放空間；更能從中吸取精神動力。第三個事例，班主任通過短信或發(fā)布成績，我除了看孩子成績外，還讓孩子把試卷帶回家，監(jiān)督他將試卷重做一遍，并寫出反思。這樣不僅了解了孩子的真實成績，更在反思中汲取了豐富的經驗教訓。為了進一步激發(fā)孩子的學習熱情，我邀請了我曾經教過的一個名牌大學生共進午餐，給孩子創(chuàng)造一個充分交流的空間。之后