【正文】 結(jié)：全曲可用 mpmp 的力度來處理。五、鞏固新課：按照分析集體隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。大自然是作曲家創(chuàng)作的源泉，而以小鳥為題材的中外歌曲和樂曲數(shù)不勝數(shù)，如歌曲《童心是小鳥》《我是一只小小鳥》樂曲《百鳥朝鳳》等等。我們下節(jié)課在領(lǐng)會音樂的魅力吧。歌曲為帶主歌與副歌并列的二部曲式結(jié)構(gòu)。對我國五十六個民族大家庭有一定了解。歌曲演唱力度與情緒表現(xiàn)的處理。教學(xué)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生多熟悉一些少數(shù)民族。（播放宋祖英演唱VCD）教師：同學(xué)們，這首歌表達(dá)了什么樣的情感？你們聽到了怎么樣的演唱形式。也表現(xiàn)出了五十六個民族熱愛這個大家庭、為建設(shè)這個美好的大家庭而齊心協(xié)力，共同奮斗的信心這兩個層次。第二部分音調(diào)升高、問答式的，語氣堅定，激昂有力。教學(xué)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲發(fā)展變化與曲式的基本知識。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生襯詞部分音準(zhǔn)、節(jié)奏不夠好）教師：同學(xué)們、剛才這幾遍學(xué)唱，你們覺得哪兒唱得不好??？ 學(xué)生回答：襯詞部分教師：我們用鋼琴帶大家一道把易混淆的音唱準(zhǔn)確。教師：同學(xué)們、下面老師把襯詞部分范唱兩遍，你們注意一下有什么區(qū)別？ 范唱：第一遍音量、力度沒變化、強(qiáng)弱沒有對比。請同學(xué)們回答有什么時候不同？學(xué)生回答：（第二遍音量強(qiáng)弱有對比，顯得更加親切、生動??）教師點評：同學(xué)們說得很好，音量的控制、強(qiáng)弱的對比是表達(dá)歌曲情緒的一個重要手段，同學(xué)們要在今后演唱中努力地實踐、掌握。學(xué)生交流發(fā)言：（略）教師：下面老師指揮大家，一道隨伴奏音樂一起演唱。盡情表現(xiàn)歌曲的情境。隨伴奏音樂一同演唱，表現(xiàn)歌曲教學(xué)構(gòu)思：（鍛煉學(xué)生參與音樂表現(xiàn)及音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)）。教學(xué)反思：這首歌同學(xué)們比較熟悉，中間襯詞不準(zhǔn)確的地方學(xué)生有一定習(xí)慣，俗話說先入為主，糾正起來較費(fèi)力，可見正確的第一印象是多么重要，老師要認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育思想及方法，讓每節(jié)課都優(yōu)質(zhì)，精彩。第二篇：小鳥教案大班社會領(lǐng)域活動：《我會關(guān)心人》設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，家里的每個人都是圍著他們轉(zhuǎn)。因此，我設(shè)計了這一活動，從幼兒情感認(rèn)知，經(jīng)驗提升，體驗關(guān)心、學(xué)會關(guān)心等方面入手，目的在于引導(dǎo)幼兒充分感受到身邊的親人、師長等的關(guān)心，啟迪幼兒思考——我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心同伴以及身邊的親人。知道在同伴遇到傷心事情時，積極主動地用關(guān)愛的話語和行為安慰同伴?；顒訙?zhǔn)備：第一組：相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件?；顒舆^程：一、傾聽童話，感知關(guān)心。（二）繼續(xù)觀看第一組課件，聽童話的后半部分，提問：誰知道了這件事？牽?；ㄔ趺醋隽耍繝颗；ㄊ窃鯓訋椭▲B的？小鳥得到牽?；ǖ膸椭笮那樵鯓恿耍繝颗；◣椭诵▲B心情怎么樣了？為什么？小結(jié)：牽牛花為了關(guān)心小鳥，克服了很多困難，終于幫助了好朋友小鳥，小鳥看到了美麗的牽?；ǎ牭搅藸颗；▌勇牭母杪暡『昧耍冻隽碎_心的笑臉，牽?；吹叫▲B很快樂自己也很快樂。（一）啟發(fā)幼兒說一說自己生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。（三）小結(jié)：小朋友生病了是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會感覺很幸福、溫暖。三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)關(guān)心。（一）情景一：播放第二組課件“紅紅生病了，躺在醫(yī)院”。（二）情景二：播放第二組課件“小朋友在幼兒園摔倒了，受傷了，正在哭”。引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心安慰同伴的語言及做法。以后當(dāng)我們看到有人需要關(guān)心和幫助的時候，要主動去關(guān)心、幫助他們?；顒友由欤夯丶覍胰苏f一句關(guān)心的話語，做一件關(guān)心親人的事情。小鳥每天飛下樹來跟小草、小花一起玩，餓了就捉幾只小蟲吃。”可是，他病了，一點力氣也沒有，撐不開翅膀，怎么能飛下樹呢。哦，對了，他們還不知道我病了呢！”小鳥費(fèi)了好大的勁，從鳥窩里伸出頭來，對樹下的花姐姐說：“花姐姐，我病了，下不來，請你上來跟我一起玩一會兒，好嗎？”花兒聽了，紅著臉說：“哎呦，對不起，我長在地上，不會爬樹，不會飛，怎么能上你家玩呢？”小鳥聽了，心里很難過。他們正發(fā)愁著，牽?；ㄕf話了：“花姐姐，你別愁，我去看小鳥去?！睜颗；ㄐα耍骸澳銈兦浦??！睜颗；ㄝp輕地吹起了小喇叭，小鳥睜開眼睛一看，哇，牽?；ㄕ驹谏磉?，朝著他吹喇叭，心里一高興，病就好了許多。第三篇：小鳥教案《放小鳥》教案倉集小學(xué) 一（2）執(zhí)教夏廣懷教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)識不寫，認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語。3，理解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)鳥類，知道鳥是人類的朋友。2，能學(xué)會本課生字，并能正確美觀書寫。2．板書課題：放小鳥 3．指名讀題，齊讀題。二、賞聽課文范讀，了解課文大意 要求；認(rèn)真聽說議聽后你知道了些什么？三、初讀課文1．自讀課文，出示要求。⑵同桌互讀，相互糾正。⑷“開火車”讀（提示多音字“著zhao”），注意正音。過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能