【正文】 好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探索，力爭(zhēng)做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)計(jì)劃四：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長為目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。4．開展適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識(shí)自我、應(yīng)對(duì)考試的專題教育活動(dòng)。，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。每學(xué)期期末開展一次專題研究。，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由德育中心牽頭，以年級(jí)長、班主任、心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育大氛圍。（二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，是心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性。，可在心理咨詢室提供心理健康教育書籍借閱服務(wù)。（三）開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報(bào)、櫥窗等作為心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康知識(shí)。一、高二年級(jí)，以班級(jí)為單位由心理委員組織，開展心理健康知識(shí)班會(huì)活動(dòng)，或者心理話劇匯演活動(dòng)。，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正走出心理陰影。第三篇：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃中學(xué)春心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué) 教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真 開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理 健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二、具體目標(biāo)⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。⒊做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。⒍認(rèn)真開展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。三、主要工作㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自 我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教 師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自 己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。咨詢途徑：⑴學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎瓢嘀魅卫蠋熗扑]⑶輔導(dǎo)老師訪談⒉設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心 理訓(xùn)練工作。⒋邀請(qǐng)專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。⒍積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會(huì)課進(jìn)行 心理健康教育。三、重視試點(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)⒈試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓思 路、更新方法。⒊試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。召開初三級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前個(gè)別心理咨詢。四月份：⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。⒊召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。⒉利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。第四篇：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃第七中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃201054 10:16:29點(diǎn)擊：1855【大 中 小】【打印】為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，作好我校學(xué)生的素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，結(jié)合我校學(xué)生心理素質(zhì)健康的現(xiàn)狀，特制訂學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。二、目標(biāo)和任務(wù)1．目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個(gè)體潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。三、主要內(nèi)容1．宣傳普及心理健康知識(shí)，使中學(xué)生樹立心理健康意識(shí)；2．介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使中學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；3．傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，以及社會(huì)的適應(yīng)能力；4．解析異常心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題。學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生日常教育與管理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用，也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要定期舉辦專題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣傳活動(dòng)（活動(dòng)的形式包括講座、電影、心理情景劇、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等），向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，傳授心理調(diào)試技能。（二）心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)為使心理健康教育建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之符合學(xué)生的實(shí)際需要，心理咨詢中心為學(xué)生提供心理測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo)，具體如下：1．心理普查心理咨詢中心于每年11月對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。2．學(xué)生自選心理測(cè)驗(yàn)為了讓學(xué)生更了解自己，心理咨詢中心為學(xué)生安排了各種心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可根據(jù)自己的需要，選擇咨詢中心現(xiàn)有的量表進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，咨詢教師對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析解釋，并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行輔導(dǎo)。心理咨詢的方式：以個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢相結(jié)合，其中以個(gè)體咨詢?yōu)橹鳎瑘F(tuán)體咨詢?yōu)檩o。第五篇：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。三、工作原則以尊重、理解學(xué)生為前提。以平等的、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重學(xué)生的39。面向全體學(xué)生。學(xué)生主體性原則。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機(jī)，我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。因此，在工作中，要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生“唱主角”。實(shí)施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為，還要消除或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與心理障礙。（1）幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。情緒、情感、情操教育。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。自我意識(shí)、人際交往及性教育。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。人格養(yǎng)成教育。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。五、主要工作㈠加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。六、活動(dòng)安排（3—8年級(jí)按班輪，每周一節(jié)）周次年級(jí)內(nèi)容2三1學(xué)習(xí)的樂趣3三2學(xué)習(xí)的樂趣4四1我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)5四2我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)6五1挫折——成功的鋪路石7五2挫折——成功的鋪路石8五3挫折——成功的鋪路石9五4挫折——成功的鋪路石10六1學(xué)會(huì)和老師交往11六2學(xué)會(huì)和老師交往12七1做一個(gè)自信的人13七2做一個(gè)自信的人14七3做一個(gè)自信的人15八1擁有好人緣16八2擁有好人緣17八3擁有好人緣中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：宜都市二中心理健康教育將把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的情緒、正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、健康的興趣愛好、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應(yīng)能力作為我們心理服務(wù)的重點(diǎn)。從而形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。二、工作要點(diǎn)：堅(jiān)持心理健康教育進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育；堅(jiān)持每月一次的39。做好《灑向心靈的陽光》青少年心理成長讀本的發(fā)行工作。三月：申報(bào)省級(jí)課題“智慧家長課堂”的籌劃心理健康教育講座（內(nèi)容待定）四月：高三心理輔導(dǎo)講座“智慧家長課堂”講座第一本校本教材的發(fā)行；五月：心理健康教育講座（內(nèi)容待定）高三考前心理輔導(dǎo)之三“智慧家長課堂”講座六、七月：考試焦慮學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，確保高考順利進(jìn)行；團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)（內(nèi)容待定）進(jìn)行課題階段性小結(jié)整理心理健康檔案中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃3良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的`心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。二、發(fā)展方向分析讓教師更了解心理健康教育教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，是本學(xué)期的重點(diǎn)。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心。四、具體措施利用團(tuán)隊(duì)課、健康課開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。）等方式接待來訪學(xué)生。把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。注意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。附1：本學(xué)期具體工作安排時(shí)間工作內(nèi)容3月制定工作計(jì)劃心理健康輔導(dǎo)中心的宣傳心理健康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂配合德育處開展理想教育第四周在高三年級(jí)開展“我的大學(xué)我的夢(mèng)”勵(lì)志教育第四周利用“班班通”播放心理健康教育片《如何規(guī)劃人生》4月第六周配合德育處開展學(xué)生青春期心理教育開展畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理健康教育第六周發(fā)放心理健康教育知識(shí)宣傳單————青春期篇利用宣傳欄辦一期以“青春期”為主題的專欄第七周利用“班班通”播放心理健康教育片《萌動(dòng)的青春》5月第十一周配合德育處開展學(xué)生以感恩為主體的生命教育第十三周開展高三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)第九周對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查利用宣傳欄辦一期以“感恩”為主題的專欄第十周利用“班班通”播放心理健康教育片《面對(duì)考試》6月對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查。7月做好日常心理訪談工作，并做好記錄。中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃4為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，我校將通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、主要工作目標(biāo)大力宣傳和普及心理健康教育。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。責(zé)任，學(xué)校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育