燃燒和滅火教案本站推薦-在線瀏覽
2024-10-25 14:40本頁(yè)面
【正文】 析得出結(jié)論的科學(xué)方法的形成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件。（）雜物起火時(shí)，用水撲滅。（）用燈帽將酒精燈蓋滅。（）酒精在桌面上燃燒起來(lái)時(shí)，用濕抹布蓋滅。遇到高樓下層樓起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施正確的是（）①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾捂住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。利用燃燒的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖形和繪畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；注意通過(guò)活動(dòng)探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教材中還適當(dāng)編入與社會(huì)發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。教學(xué)思路：本單元每一課題內(nèi)容呈現(xiàn)方式上幾乎都主張實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)與探究等教學(xué)清靜的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，因此學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，積極參與實(shí)驗(yàn)、討論]調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。課題1 燃燒和滅火一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理； ②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；過(guò)程與方法①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)燃燒條件 滅火原理三、教學(xué)難點(diǎn)利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)與探究一：分組實(shí)驗(yàn)（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。（3）分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。討論與交流下列問(wèn)題：（1）上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3）本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？板書：燃燒需要的三個(gè)條件（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)（2）燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）板書：二、滅火的原理和方法 討論與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過(guò)滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧Ｌ釂?wèn)：（1）你如何熄滅蠟燭？（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（4）撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個(gè)成語(yǔ)？觀看幻燈片及Flash動(dòng)畫資料并思考面對(duì)火災(zāi)時(shí)如何進(jìn)行滅火或逃生。在生活中，同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象；在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。對(duì)高中將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： ①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；過(guò)程與方法 ：①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：燃燒條件 滅火原理教學(xué)難點(diǎn)：利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)：比如，“我會(huì)填”“我會(huì)答”“討論與交流”等。三、教學(xué)過(guò)程：第一階段：創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)課）：演示燒手帕的化學(xué)小魔術(shù)。”這樣做也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。）第二階段：教師演示實(shí)驗(yàn)：探究燃燒的條件。來(lái)預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？然后由老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。第三階段：提出問(wèn)題：如果我想讓水中的白磷也燃燒，我們應(yīng)該怎么做呢？由學(xué)生再次進(jìn)行討論，拿出實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出出燃燒是三個(gè)條件要同時(shí)具備的?！边@樣設(shè)計(jì)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化的的積極性，以及培養(yǎng)他們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力?？纯凑l(shuí)的答案好。）第五階段：我們知道了燃燒的條件了，都可以生火。與歷史等學(xué)科相連。讓同學(xué)們體會(huì)到，火可以為人類造福，同時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。還可以對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，要珍惜生命，愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)。要是遇到一些小火我們應(yīng)該怎么辦呢？在這個(gè)階段要進(jìn)行學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由各小組代表發(fā)言。（這樣設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。）第八階段：結(jié)合生活實(shí)際的小環(huán)節(jié)我會(huì)答。（這樣設(shè)計(jì)是想讓理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)對(duì)生活中
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