燃燒和滅火教案本站推薦-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 而紅磷不燃燒？（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3）本來(lái)在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？板書(shū)：燃燒需要的三個(gè)條件（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)（2）燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時(shí)所需要的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）板書(shū)：二、滅火的原理和方法 討論與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過(guò)滅火的經(jīng)驗(yàn)嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： ①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；過(guò)程與方法 ：①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法?！边@樣做也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)出出燃燒是三個(gè)條件要同時(shí)具備的。與歷史等學(xué)科相連。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由各小組代表發(fā)言。第十階段：反思小結(jié)。能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲，比如在驗(yàn)證燃燒條件之一燃燒需要氧氣，同學(xué)們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將兩只高低不等的燃著的蠟燭，用燒杯扣起來(lái)，結(jié)果兩只蠟燭不但熄滅而且高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。那么你們想知道燃燒具備什么條件嗎？讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一同來(lái)探究吧?。ò鍟?shū)）探究燃燒的條件（出示）幻燈片本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康默F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的燃燒實(shí)例有哪些呢？（木炭、鐵絲、紅磷等物質(zhì)的燃燒）引導(dǎo)學(xué)生分析木炭、鐵絲等物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象從而讓學(xué)生思考物質(zhì)能燃燒需要具備什么條件呢？ 【過(guò)渡】以上只是同學(xué)們的猜想，事實(shí)上我們還需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)分別在酒精燈上加熱乒乓球碎片和小木塊。板書(shū)設(shè)計(jì)： 探究燃燒的條件探究一、燃燒需要可燃物探究二、燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)探究三、燃燒需要氧氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件 課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】燃燒的條件 【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)提問(wèn) 課堂導(dǎo)入 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三 實(shí)驗(yàn)小結(jié) 問(wèn)題與交流 課堂小結(jié) 布置作業(yè)通過(guò)播放有關(guān)燃燒的圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固燃燒的定義。小木條燃燒，玻璃棒不燃燒。學(xué)生思考回答學(xué)生思考?xì)w納控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的思路。會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？說(shuō)明什么？在實(shí)驗(yàn)中，還有哪些異?，F(xiàn)象或沒(méi)有解決的問(wèn)題，一起討論交流？ 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告欣賞有關(guān)燃燒的圖片，回憶并總結(jié)燃燒的定義 感受物質(zhì)燃燒對(duì)生活的影響和對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用。分別點(diǎn)燃蘸有水和酒精的棉球。各組成員通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程討論并展示實(shí)驗(yàn)成果 思考：比較各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結(jié)結(jié)論 討論交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，可選擇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（不同小組可能選擇不同的方法）現(xiàn)象：棉花燃燒，小石子不燃燒。天水碧增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更有利于今后化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此在課堂教學(xué)中首先要對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育，讓同學(xué)們?nèi)巳硕季哂懈叨鹊陌踩庾R(shí)，規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)的每一步。二、滅火：原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；隔絕與氧氣的接觸；使溫度降到著火點(diǎn)以下。）第八階段：結(jié)合生活實(shí)際的小環(huán)節(jié)我會(huì)答。還可以對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，要珍惜生命，愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)?？纯凑l(shuí)的答案好。來(lái)預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？然后由老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)：比如，“我會(huì)填”“我會(huì)答”“討論與交流”等。在生活中，同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象；在第一單元《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了燃燒的本質(zhì)——有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。（3）分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。課題1 燃燒和滅火一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理； ②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)；過(guò)程與方法①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法；②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；③通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。遇到高樓下層樓起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施正確的是（）①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾捂住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理難點(diǎn)：對(duì)著火點(diǎn)的理解對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行逆向分析得出結(jié)論的科學(xué)方法的形成
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