【正文】 備而深刻的道德倫理A.①②③ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.① ②③④⑤《云南映象》，以其精湛的原生態(tài)舞蹈藝術(shù)的形式，向北京、廣州等大城市觀眾展示了云南少數(shù)民族的勞動(dòng)與生活、文化與藝術(shù)、智慧與創(chuàng)造等獨(dú)具特色的民族風(fēng)貌，贏得了各界人士的廣泛贊譽(yù)。相反，一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（如重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)）卻差不多淡忘了，只有春節(jié)還保留著其重大節(jié)日的風(fēng)采。國(guó)家館的“斗冠”造型整合了中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化要素外，地區(qū)館的設(shè)計(jì)也極富中國(guó)氣韻，借鑒了很多中國(guó)古代傳統(tǒng)元素。在地區(qū)館最外側(cè)的環(huán)廊立面上，將用疊篆文字印出中國(guó)傳統(tǒng)朝代名稱的34 字，象征中華歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；而環(huán)廊中供參觀者停留休憩的設(shè)施表面，將鐫刻各省、市、區(qū)名稱34字，象征中國(guó)地大物博，各地團(tuán)結(jié)共同進(jìn)取?？v向看：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)──（原因）深深熔鑄在生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中。教學(xué)中我注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析領(lǐng)會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，激發(fā)創(chuàng)造中華文化新的輝煌的民族責(zé)任感。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我設(shè)計(jì)了一節(jié)課的內(nèi)容,在上課過(guò)程中,我充分利用多媒體展示聲、形、意、象，使文化變得可聆聽(tīng)，可觀賞，可體味，可感悟。但由于中華文化的博大精深，在一節(jié)課內(nèi)難以盡顯，因此有些環(huán)節(jié)的處理就顯得過(guò)于匆忙。在處理第一個(gè)活動(dòng)“中華文化知多少”小組賽中，在學(xué)生舉例基礎(chǔ)上讓學(xué)生再列舉醫(yī)學(xué)家，發(fā)明家，農(nóng)學(xué)家時(shí)，氣氛不夠活躍，我想是與學(xué)生的認(rèn)知層面較淺，課前準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)，也告訴自己安排課前預(yù)習(xí)時(shí)要精心設(shè)計(jì)，充分考慮課堂上可能出現(xiàn)的新問(wèn)題。第二篇：《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是第二單元《了解祖國(guó)，愛(ài)我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題，包含兩部分內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。二、教學(xué)目標(biāo)：：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化；懂得中華文化特點(diǎn)。：感受力量，培養(yǎng)情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，并自覺(jué)將弘揚(yáng)保護(hù)中華文化轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解中華文化的特點(diǎn)；繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播中華文化。外國(guó)人都爭(zhēng)相恐后的學(xué)習(xí)外語(yǔ)，作為中華兒女的我們更應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)我們的文化，今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。品析中華文化綿延不絕，歷久彌新的原因。）（3）出示圖片學(xué)生欣賞并回答。）材料：2014年南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)內(nèi)容，青奧會(huì)在南京的舉辦說(shuō)明了什么？思考：假如你是青奧會(huì)的一名志愿者，你會(huì)向外國(guó)友人介紹哪些中華文化？小組討論并逐次展示；我們中華文化具體是由幾方面構(gòu)成的呢？學(xué)生匯報(bào)答案（板書(shū)。讓我們穿越時(shí)空，在優(yōu)美的音樂(lè)中再次感受中華文化的魅力（學(xué)生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。）那么“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深”的中華文化是由誰(shuí)創(chuàng)造的呢？學(xué)生交流說(shuō)出答案及原因（板書(shū)。多媒體出示連線：（小組討論并分析原因），你能在列舉一些中華文化的影響實(shí)例嗎？學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)中華文化的影響（板書(shū)），、弘揚(yáng)中華文化（1）學(xué)生小組討論作為青少年應(yīng)該如何傳承、弘揚(yáng)中華文化并總結(jié)。（出示準(zhǔn)備練習(xí)題）學(xué)生：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長(zhǎng)河，從過(guò)去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在也必將走向未來(lái)，希望同學(xué)們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚(yáng)者，將中華文化發(fā)揚(yáng)光大！燦爛的中華文化產(chǎn)生：各族人民共同創(chuàng)造原因：生命力、凝聚力、創(chuàng)造力構(gòu)成：語(yǔ)言文字、文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)哲學(xué)、道德倫理等特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深影響：對(duì)內(nèi)：中國(guó)人價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路對(duì)外：人類的進(jìn)步和世界文化發(fā)展（責(zé)任編輯 劉新蕊）第三篇：燦爛的中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思新航中學(xué)何亞平一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點(diǎn)、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)方法例舉法、合作探究法、講練結(jié)合法四、教學(xué)用具多媒體五、板書(shū)設(shè)計(jì)：燦爛的中華文化（一）中華文化博大精深中華文化的產(chǎn)生：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。這節(jié)課我們就一起來(lái)感受燦爛的中華文化。使學(xué)生對(duì)中華文化的理解更形象化?；顒?dòng)二：你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？思想家：孔子孟子老子軍事家：孫武《孫子兵法》孫斌《孫斌兵法》文學(xué)家：李白蘇軾曹雪芹魯迅科學(xué)家：張衡祖沖之蔡倫醫(yī)藥學(xué)家： 華佗麻沸散李時(shí)珍《本草綱目》說(shuō)一說(shuō)：看了以上資料你認(rèn)為中華文化包括哪些方面的內(nèi)容？生總結(jié)分析及朗讀：中華文化的內(nèi)容：獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。埃及的文化淵源甚古，但歷經(jīng)希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非。展示圖片資料：河南省安陽(yáng)縣漁洋村想一想：為什么中華文化歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？ 一個(gè)重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。感受文化的力量： 活動(dòng)三：暢所欲言：列舉諺語(yǔ)或格言對(duì)為人做事的影響：吃一塹，長(zhǎng)一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂生：結(jié)合生活實(shí)際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國(guó)古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。材料二：《孫子兵法》一書(shū)被翻成英、俄、德、日等20多種語(yǔ)言文字，全世界有數(shù)千種刊印本。閱讀上述兩則材料，你得到什么樣的啟示？ 中華文化的深遠(yuǎn)影響：中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動(dòng)力，是中華民族共有的精神家園。過(guò)渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相承的傳統(tǒng)美德。過(guò)渡：因而我們也要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，不過(guò)在繼承與發(fā)揚(yáng)的過(guò)程中我們要注意些什么呢？展示材料：南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個(gè)一”到“五個(gè)一點(diǎn)”這些說(shuō)明什么？生：回答說(shuō)明了傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)而我們同學(xué)們作為祖國(guó)的希望和未來(lái)，應(yīng)該如何繼承傳統(tǒng)美德？ 結(jié)合時(shí)代和實(shí)踐的要求繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，是我們青年一代肩負(fù)的光榮使命。課前也讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表現(xiàn)的非常好，效果不錯(cuò)。第四篇：燦爛的中華文化(原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì))九年級(jí)第五課 中華文化與民族精神 第一框《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心 知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)學(xué)生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學(xué)案進(jìn)行自學(xué)【學(xué)案自學(xué)】：組長(zhǎng)注意啦：要讓你的組員都學(xué)會(huì)喲?。ㄒ唬?自學(xué)課本p66p69，要求：自學(xué)過(guò)程中，就以下問(wèn)題標(biāo)出在課本上的頁(yè)碼，并在書(shū)上劃出答案，各小組組長(zhǎng)依次檢查評(píng)分。力量：中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。中華文化的組成：獨(dú)具特色的、浩如煙海的、名揚(yáng)世界的、異彩紛呈的、充滿智慧的、完備而深刻的 等。地位影響：是世界文化大花園的一朵璀璨的奇葩。傳統(tǒng)美德 薪火相傳（1）傳統(tǒng)美德的內(nèi)容：敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的 精神；天下興亡、匹夫有責(zé)的 情操；先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的 ；自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣；富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的 ； 的為政風(fēng)范；厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟；、的英雄氣概；大道之行、天下為公的社會(huì)理想等。（溫馨提示：六人一組，組長(zhǎng)主持，有序合作，節(jié)約時(shí)間，提高效率。（在書(shū)上完成）（二）【班級(jí)展示】。（2）教師指定小組代表展示（3）其他小組成員對(duì)展示小組的進(jìn)行評(píng)價(jià)（4）教師對(duì)各組代表的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)和總結(jié) 環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再用課件展示本節(jié)課的知識(shí)框架，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，然后讓學(xué)生想想看，還有什么地方還沒(méi)弄明白？提出來(lái)，讓大伙幫幫忙！環(huán)節(jié)六：鞏固運(yùn)用【基