【正文】 ，注意，要讀出自己的感受。理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂(lè)。讀詞語(yǔ)。小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龊?，大海的?xiàng)鏈又是用什么做的？二、指導(dǎo)朗讀聽(tīng)錄音，一邊聽(tīng)一邊糾正自己的讀音，同時(shí)注意模仿體會(huì)。小小朗誦家。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。仿寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：項(xiàng)鏈美麗的大?？鞓?lè)的娃娃第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1項(xiàng)鏈 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大海。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。四、教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話(huà)同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎？今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái)了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？我們?nèi)タ凑n文。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文聽(tīng)老師讀。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。（二）學(xué)習(xí)生字哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾字旁“禾”，認(rèn)識(shí)禾字旁“禾”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。多音字 著 和 了 大 反義詞黑——白 笑——哭 大——小軟——硬前——后 來(lái)——去快——慢寬——窄長(zhǎng)——短 這節(jié)課我們要記住 禾字旁“禾”，例字 ：秋 和（三）我書(shū)中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。然后拼讀，并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了一個(gè)偏旁初讀了課文八、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。有的課文是由一段段自然段組成的。每一個(gè)自然段是由一句一句話(huà)組成的，怎樣找每一個(gè)自然段有幾句話(huà)，就要找這個(gè)自然段中有幾個(gè)句號(hào)“。今天呀，我們學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，就要開(kāi)始找一篇課文有幾個(gè)自然段組成的，每一個(gè)自然段有幾句話(huà)。三、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文 看圖片或者課件出示圖片（二）學(xué)生自己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句話(huà)。）（3）大海什么樣？（藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)）（4）沙灘什么樣？（黃黃的，又長(zhǎng)又軟）（5）浪花什么樣？（雪白雪白的）（6）什么是海螺？海螺為暖海產(chǎn)種類(lèi)，主要生活棲息在低潮線、水深130米的碎珊瑚底質(zhì)的淺海。什么是貝殼？ 貝殼是生活在水邊軟體動(dòng)物的外套膜，具有一種特殊的腺細(xì)胞，其分泌物可形成保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物，所以稱(chēng)為貝殼。學(xué)生一起讀第二自然段。）（3）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龅?？（海螺和貝殼）?）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？（小娃娃的腳?。?）你感覺(jué)到小娃娃的快樂(lè)了嗎？（感覺(jué)到了）老師總結(jié)：本文寫(xiě)了小娃娃來(lái)到海邊撿拾起田螺和貝殼，串成了一串漂亮的項(xiàng)鏈。大海給我們帶來(lái)了無(wú)盡的寶藏，也給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀五、接力朗讀五個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。?。〈蠛u籃，輕輕地陪伴我金色的童年。學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字白筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字的筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字又筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字和筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。（2）老師邊寫(xiě)邊示范。帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。組詞（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。三、看看誰(shuí)最棒老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)喊出他們的名字吧。二、誦讀一段，感悟大海之美（一）數(shù)句子：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話(huà)，在句號(hào)的上邊標(biāo)上 序號(hào)。：有 3 個(gè)句號(hào)，所以有 3 句話(huà)。，這個(gè)自然段描寫(xiě)了哪些美美的景物？ ？（二）學(xué)習(xí)第一自然段 。：大海有多寬，又有多遠(yuǎn)？學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)，也可以 用手勢(shì)來(lái)比一比?！坝謱捰诌h(yuǎn)”？ ，讀出“又寬又遠(yuǎn)”（三）學(xué)習(xí)第二句。交流：你知道這一句在說(shuō)什么嗎？ 。，寫(xiě)出了兩個(gè)“又寬又遠(yuǎn)”，我們來(lái)跟作者比一比看能不能說(shuō)更多這樣的詞語(yǔ)又（）又（）（四）學(xué)習(xí)第三句。教師反饋。看！它讓這句話(huà)變成了一首小詩(shī)，誰(shuí)想讀讀看？？喜歡第幾句的就站起來(lái)讀。（二）第二句！小娃娃把項(xiàng)鏈掛在胸前多快樂(lè)呀，還有一個(gè)伙伴也掛起了美美的項(xiàng)鏈呢，知道是誰(shuí)嗎？誰(shuí)想帶小朋友們?nèi)タ纯?？讀第二句。四、語(yǔ)言運(yùn)用，大家看，這些詞的后面可以搭配哪些伙伴？？說(shuō)說(shuō)吧！，要送一份禮物給大家，你們看！生字——“白”、“的” ，讓大海再聽(tīng)聽(tīng)你們美美的讀書(shū)聲吧！，課文中的詞語(yǔ)就像沙灘上的貝殼一樣多，一樣美，你們可以說(shuō)說(shuō)自己從項(xiàng)鏈這篇課文里收藏了哪些詞語(yǔ)嗎？，我們把詞語(yǔ)串成項(xiàng)鏈，掛在胸前，走到哪里都是最美的。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础＝虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“白、的”等4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫(xiě)“的、和”等字。教學(xué)策略運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中，可通過(guò)師范寫(xiě)、生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊學(xué)寫(xiě)，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫(xiě)字，并關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)