【正文】 ，這時教師就在學(xué)生量詞表達正確的時候相機展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒有用上量詞，課引導(dǎo)學(xué)生說的時候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯了，讓其他同學(xué)糾正。師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道：說不同的事物要用不同的量詞。結(jié)合學(xué)生的實際，可練習(xí)的內(nèi)容如下： 一（道）題一（架）飛機一（條）魚 一（只）船一（條）彩虹一（間）房 一（本）書一（頭）牛一（把）傘 一（張）床一（條）狗一（棵）樹 一（座）山一（張）桌第二課時一、讀讀畫畫（一）明確任務(wù)師：(出示教具或點擊課件，出示圓環(huán)圖。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什么。)師：再認真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到涂字的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢?讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地涂。如果條件允許，可選幾名學(xué)生代表到多媒體控制臺上涂或在教具上涂。帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。二、讀讀背背（一）說說做做師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學(xué)們指指東南西北？ 先讓學(xué)生自由地說，學(xué)生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學(xué)生提到太陽，這樣就能為下一步的學(xué)習(xí)做好準備。此時，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出他的前、后、左、右各是什么方向。學(xué)生先借助拼音準備，然后師指名讀。讓學(xué)生明白：太陽總是從東方升起，所以，能借助早晨升起的太陽辨別“東、西、南、北”?？晒膭顚W(xué)生邊比畫邊讀背，然后現(xiàn)場背誦。第三課時口語交際：這樣做不好 教學(xué)目標：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望，讓學(xué)生樂于參與口語交際活動。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體，說通順。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。制作兩段與兩幅插圖相對應(yīng)的錄像，分別為“踐踏草坪”和“浪費自來水”。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生說的欲望課前，精心布置救室。出示放大的課文插圖或播放課件，讓學(xué)生明白圖意。通過觀察、交流，使學(xué)生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經(jīng)溢到外面來了。激發(fā)表達欲望，讓學(xué)生有話想說。要在交流中使學(xué)生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。結(jié)合圖或剛才的討論，讓學(xué)生基本明白勸說是的基本要求：（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。（3）意思要說清楚，特別是要充分準備，說話時不能斷斷續(xù)續(xù)。教師出示一幅行人不遵守交通規(guī)則的圖后，向?qū)W生說明要勸說行人遵守交通規(guī)則。說的時候可請一名學(xué)生扮演行人，師生間展開交際。同桌練習(xí)勸說。練說中還要互換角色。表演是可加上人物的神態(tài)、動作。在評價中互相交流，教師做好耐心引導(dǎo)，存在明顯不足的還可以再次展示，或請別的小組展示。第三篇：一年級上冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(三課時)一年級上冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計（三課時）m 教材分析：這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩。第二項“讀讀比比”，是比較形近字。第三項“我會找”，要求把帶“氵”“辶”的字分別找出來。第四項“我會讀”是識字的鞏固練習(xí)。通過讀詞來鞏固認字，增加積累。第六項“讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，作者唐寅。古詩不用講解，學(xué)生反復(fù)朗讀，看看插圖大致領(lǐng)會就行了。朗讀仍要借助拼音讀準字音，讀出詩句的節(jié)奏感。比較形近字，字的偏旁歸類。讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。教學(xué)難點：仿說句子。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、我會連、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“紅五星”送給誰。在字母下面出示漢字，指導(dǎo)連線：學(xué)生自己連一連。訂正答案。（上面三組字都是一筆之差，下面三組字是獨體字加偏旁。出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙。橋上有許多“攔路虎”，只有讀準他們，才能“過橋奪旗”。做過橋奪紅旗的游戲：指名“過橋”、四人小組接力“過橋”、男女接力比賽“過橋”。讓我們讀什么？說什么呢？讀句子，學(xué)生練讀，指名讀。指導(dǎo)讀句子，用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。江上有＿＿＿＿＿＿。海邊有＿＿＿＿＿＿。海里有＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿。背誦古詩。四、作業(yè)：挑戰(zhàn)題１、＿＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿。（自選）第三課時我們的畫教材分析：口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。教具準備：：“小小解說員”、“文明星”。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）那這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？齊讀課題：《我們的畫》。哦，有畫動物的、有畫植物的、還有畫山水的等等，真是漂亮，看來小朋友們都是畫畫的高手。教師示范。教師示范講解、后評議、頒獎。提供舞臺，讓學(xué)生表演，表演結(jié)束，評議頒獎。過渡：小朋友們都介紹了算了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們進行采訪，請你們對自己的畫進行做個