部編版一年級語文上冊第11課項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-05 00:21本頁面
【正文】 (一)偏旁識字法 “藍(lán)”，指名拼讀，再齊讀。想一想，什么是“藍(lán)藍(lán)的”?(生回答) “藍(lán)”表示一種顏色。 (二)“加一加、換一換”識字法 出示“和”，指名拼讀。(領(lǐng)讀“禾木旁”)“和”這個字可以用加一加的方法來識記?！ ?三)象形字識字法 “和”字領(lǐng)來兩個好朋友，誰來讀一讀?(出示：海螺和貝殼)指名讀。這些就是貝殼?！ ?四)聯(lián)系生活識字法 大家看這個字，你認(rèn)識嗎?(出示生字“笑”)小朋友們，你的生活中都有什么笑?孩子們隨便說。你記住這個字了嗎?老師也希望你以后能夠笑口常開?！ ∷摹⒃僮x課文，隨文識字 1請小老師分段范讀?！ ⌒∨笥褌儸F(xiàn)在請端起課本，給你的小同桌讀一讀，聽的小朋友要認(rèn)真聽，記住他有沒有讀錯的字，幫他改正。 教師指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“和”“又” 1.“和”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是禾木旁，右邊是口，先來看看誰大誰小呀?(禾木旁大，口字小)按結(jié)構(gòu)筆順，邊范寫邊說明注意的地方。 “又”時，注意：第一筆“橫撇”，要“小短橫要頓尖，往左撇尾尖尖”。 教師示范書寫，學(xué)生描紅、書寫，教師巡回指導(dǎo)?！ ∥?、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起初讀了《項(xiàng)鏈》這篇課文，大家都覺得課文寫得很美，老師也這樣認(rèn)為，下節(jié)課，我們再一起走進(jìn)課文，跟隨作者的步伐領(lǐng)略海灘的美景，體會孩子們的快樂吧! 第二課時 課時目標(biāo)： ，感受大海的美麗和海邊孩子的快樂。能合理搭配“的”字詞語,積累語言?！ ?，保護(hù)大自然?！ ‰y點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁??！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。 這是一棵長滿果實(shí)的蘋果樹，大家想不想親手把它們摘下來?蘋果樹上的生字寶寶，只要你能正確地認(rèn)讀，就可以摘下了?！ ，F(xiàn)在讓我們帶著這一籮筐蘋果踏上冬日之旅吧，我們要乘坐火車去游玩嘍。(為學(xué)生掃除較難讀的字詞) 師：剛才我們班乘坐的這列火車真穩(wěn)當(dāng)，既沒有誤點(diǎn)，也沒有發(fā)生故障?！ 。含F(xiàn)在，我們下火車去海邊欣賞美景，盡情玩耍吧! 二、品讀第一自然段，感受美景 ?。捍蠛＿@么美，作者是怎么形容的呢?首先，我想請一位小朋友給大家朗讀課文第一自然段。(教師范讀) ：聽老師讀完之后，你有什么感受?(學(xué)生匯報(bào))板書：大海美 有些同學(xué)從這段文字可能還沒有這么深刻的感受，老師給你們帶來幾幅圖片，快來欣賞吧?！ ∧奈恍∨笥严雭碜x一讀這句話，你能讀出大海的特點(diǎn)嗎? 指名朗讀第一句話?！ ≌l想來讀一讀這句話?(生讀) ：同學(xué)們，你們知道這兩句話分別寫了什么嗎?(生：大海和沙灘)引讀：大海——(藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn))，沙灘——(黃黃的，又長又軟) 師：作者在寫大海和沙灘的時候，用到了很多詞語，老師現(xiàn)在
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