【正文】 子們都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買(mǎi)了一個(gè)新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等?；顒?dòng)中我首先以談話(huà)活動(dòng)“我的家”導(dǎo)入活動(dòng)主題鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸福快樂(lè)。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點(diǎn)對(duì)幼兒來(lái)講是很容易掌握的?！敝笪揖鸵?qǐng)幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前后位置關(guān)系。最后就是讓孩子開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng)作，這時(shí)老師一定要不停地提醒孩子不能畫(huà)的太小把畫(huà)面放大。繪畫(huà)結(jié)束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細(xì)致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時(shí)貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾。所以我應(yīng)該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個(gè)人，一個(gè)家庭中的成員可以是許多，可多可少。從而延長(zhǎng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在裝飾相框時(shí)我應(yīng)該讓孩子動(dòng)手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進(jìn)行裝飾，這樣就更能鍛煉孩子的動(dòng)受能力。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對(duì)，那邊、那邊，還有好多呀。在創(chuàng)意染紙活動(dòng)中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。學(xué)習(xí)用對(duì)折后畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的豐富多變。重點(diǎn)：掌握染紙的39。難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。小花園的背景圖一張。蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干?！按禾斓搅?，春姑娘來(lái)到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)?“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色。介紹染紙的材料“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色。”三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染。染好后，輕輕打開(kāi)，再把蝴蝶送到小花園里。幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。中班美術(shù)繪畫(huà)教案5【活動(dòng)目標(biāo)】嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫(huà)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，圖。玩手指游戲：石頭、剪子、布。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。提問(wèn)：這些畫(huà)是以身體部分進(jìn)行繪畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。四、作品展示和評(píng)價(jià)。根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。中班美術(shù)繪畫(huà)教案6目的要求：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。準(zhǔn)備：范圖、油畫(huà)棒、桌巾、勾線(xiàn)筆活動(dòng)過(guò)程：直接引入：師：一二三、變變變，看看誰(shuí)來(lái)啦！哇！這是誰(shuí)??？小朋友，今天讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)它，好不好啊。重點(diǎn)講解主題畫(huà)的小孩子。幼兒作畫(huà)（教師在旁指導(dǎo)）：教師交代繪畫(huà)要求、安全，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。指導(dǎo)語(yǔ)蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)？三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線(xiàn)對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開(kāi)，蝴蝶出來(lái)了!幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。中班美術(shù)繪畫(huà)教案8活動(dòng)目標(biāo)：、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小花、小樹(shù)的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知?；顒?dòng)指導(dǎo)：，激發(fā)幼兒的興趣。兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫(huà)法。（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫(huà)的作品，操作嘗試。，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。中班美術(shù)繪畫(huà)教案9通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線(xiàn)畫(huà)出貝殼，并大膽用線(xiàn)條、圖案裝飾。學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置，畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件畫(huà)紙、蠟筆人手一份黑板，已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它“沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）2。蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。先在畫(huà)紙的正中間，用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。教師：接著，畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴?？梢韵扔镁€(xiàn)條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。（教師在黑板上示范）（3）添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求。教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。五、幼兒繪畫(huà)，教師觀察，了解幼兒繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）活動(dòng)建議在幼兒下筆畫(huà)之前，可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫(huà)?；顒?dòng)延伸畫(huà)篇三：幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34活動(dòng)目標(biāo)：1。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡蝴蝶的情感。2。3。談話(huà)區(qū)，（2）。展示區(qū)。兒歌《美麗的花》。師：老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。你看到翅膀上有什么？（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。（嗯，真不錯(cuò)。欣賞美麗的蝴蝶圖片。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫(huà)）師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽?zhuān)液芟矚g它們身上美麗的衣服。1。師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?。（1）先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。幼兒操作，教師指導(dǎo)。（2）線(xiàn)條和是用剪子的指導(dǎo)。師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去，看，它們多高興啊。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè)，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。中班美術(shù)繪畫(huà)教案10活動(dòng)目標(biāo)：，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征?；顒?dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)圖片。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽?zhuān)莻€(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!活動(dòng)延伸：將作品展示教室墻上。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀察范畫(huà)，怎樣用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫(huà)出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。通過(guò)故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。能?chē)L試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。紅、白顏料，調(diào)色盤(pán)。幼兒用書(shū)：《愛(ài)跳舞的格子》。教師：今天“紅寶寶”心情很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師用筆在顏料盤(pán)匕的紅色。你到我家里來(lái)跳吧！”“紅寶寶”點(diǎn)點(diǎn)頭（教師在顏料盤(pán)邊上舔筆）說(shuō)：“好呀！”就來(lái)到一個(gè)格子的身上跳起了舞（教師涂色）。二、教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《愛(ài)跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳？要和你的朋友商量。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞？可是卻變出了這么多不同的顏色！它們有什么不同呢？為什么？★教師進(jìn)行總結(jié)。你們猜一猜，其他的顏色和“白寶寶”跳舞會(huì)變嗎？效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色?；顒?dòng)反思：這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片長(zhǎng)頸鹿圖畫(huà)紙可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿油畫(huà)棒、水彩筆。二、展開(kāi)，畫(huà)畫(huà)。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。（邊說(shuō)邊畫(huà)）。（提示：定位時(shí)方向不同）。（提示：一邊寬、一邊窄）（3）恐龍蛋變形畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。三、幼兒繪畫(huà)，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。四、活動(dòng)講評(píng)？為什么？（說(shuō)出特征）。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。中班美術(shù)繪畫(huà)教案13活動(dòng)目標(biāo)，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋(píng)果等。，會(huì)注意