傾斜的傘教案張艷輝[大全]-在線瀏覽
2024-10-25 14:19本頁面
【正文】 這里面包含了什么意思？（這是把傾斜的傘，但更是把溫情的傘）文章的結(jié)尾讓學生讀中思考：“我”永遠珍惜的僅僅是那把傘嗎？從而讓學生體會到雨傘下籠罩著的是濃濃的親情。這把傾斜的傘也許就在你的身邊，你看到了嗎?在你的生活中，是不是也有許多點點滴滴的愛呢？閉上眼睛，想一想，在你的生活中是不是也有這樣的故事呢？是不是一句問候，或是一個眼神，又或者是一個小小的舉動……在不經(jīng)意間給你的帶來溫暖和快樂。（四）總結(jié)：愛就在我們身邊，愛就在我們生活中的每一件小事之中，爸爸媽媽愛我們，我們也要學會愛爸爸媽媽。（五）作業(yè)布置。第三篇：傾斜的傘教案教學目標：學會本課的生字新詞理解課文內(nèi)容，體會外公和“我”之間的溫情。有感情的朗讀課文。會用三個“仍然”造句。教學重點：體會“傾斜的傘”所代表的祖孫間的親情 教學難點體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。2．提高學生隨文識字，隨文理解詞意的能力，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力。同學們，我們學習的課文是傾斜的傘，課文為什么以傾斜的傘為題，傾斜的傘里包含著什么樣的感情呢？我們一起來感受這篇文章。，你會用哪個詞？教師引導：出現(xiàn)在課文的最后一段（溫情）這是怎樣一把溫情的傘呢？答案就在課文的語言之中。先用情組詞。情感就是情字在溫情中的意思。（（）的情感）（溫柔的情感、溫暖的情感、溫馨的情感）對，溫情的意思就是讀（溫柔的情感、溫暖的情感、溫馨的情感），這溫情還包含在課文的兩幅插圖中，誰能用簡單的語言概括這兩幅畫面。）（丹丹長大后，她為外公撐傘，傘歪向外公那邊。教師：同學們聽得很投入，讀的也特別認真，非常流利。上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，并且學習了生字、新詞。③“鉆”既可以看出我怕雨淋有些著急，也說明鉆這一動作的嫻熟。寫了每逢放學下雨時，外公便打著傘來接我，體現(xiàn) 了外公對我的愛。是因為雨中的天空變成了那把墨綠色的大傘，仿佛那傘有多大，天空就有多大。本來是什么意思？外公頭頂為什么變了？體現(xiàn)了外公的什么感情？ ③外公知道傘歪了嗎？我為什么感到困惑？外公知道傘是傾斜的，那是他故意那樣做的，傘明明是歪的，外公卻說沒歪，這讓我感到困惑。面對我的困惑，外公“笑而不語”，這笑里包含的是對外孫女的深深的愛。①第一句話中，外公被淋濕的原因是什么？外公把傘的大部分都讓給我遮雨了。祖孫倆的一番平常的對話，包含著動人的親情。這段寫回到家里，外公自己一邊肩膀都濕透了，卻還擔心我被淋濕。②如果去掉這兩個詞，表達的意思還一樣嗎？說明經(jīng)常是這樣，從中可以體會外公對我的無盡關愛。③有感情地朗讀這個句子。①第一句話，在文中有什么作用。隨著時間的推移，撐傘的人和被傘呵護的人之間的角色進行了轉(zhuǎn)換。仍然 是那片雨的世界, 仍然 是我和外公, 仍然 是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。⑤練習用仍然寫一句話①第一句話中，外公的聲音為什么“顫抖”？因為激動而顫抖。②“一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的”，為什么？因為我把傘偏向外公那邊了.③最后一句，句中的一個“熱”字，有什么含義？反映了我心靈感悟的歷程。這段寫的是我打傘的動作讓外公激動不已、 從“微微一顫”“雙眼淚光點點”的神情里，可以看出什么？可以看出外公被我的愛深深的感動了。第二部分68自然段：寫多年后，我為外公撐傘，這傘中傳遞的是晚輩對長輩的濃濃親情。第七自然段中，我做著外公當年做的事。作者表面是說”珍惜““愛護”那把傘，而實際上所珍惜““愛護”的中可貴的親情 第三部分，寫我會永遠珍愛這把充滿溫情的傘。：這篇課文通過對雨中兩個感人的小場景，表達的卻是祖孫間的摯愛親情三、使愛的種子在學生心中扎根1小拓展:這雨中、這傘下,籠罩著濃濃的親情。同學們:滴水之恩,自當涌泉相報,你是怎樣回報父母、長輩的愛呢? 教師：課文學習到這里，我們一定有了初讀課文不曾有過的感受，是??！再看這把傘，這不僅僅是一把傘，這傘里有愛心，有溫情，它讓我們懂得被愛是那么的幸福！孩子們在我們的身邊，有那么多的人在關愛著我們，這把“傾斜的傘”也在你我身邊，可有時我們卻視而不見，請再次從記憶里拾撿起這些愛的片段。請學生試著寫一寫。理解課文內(nèi)容,了解文章題目的含義。過程與方法目標:讓學生在感情朗讀,分角色朗讀中,感悟、理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標:了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護,以及長大成人后“我”在雨中對年邁的外公的照顧,體會祖孫間的親情。課前準備:布置學生收集發(fā)生在自己身邊的真實的愛心故事。教師導入:同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習11課《傾斜的傘》通過上節(jié)課的自學,你能說說傘下發(fā)生了怎樣的故事嗎?你從“傾斜的傘”中體會出什么?(板書:外公→愛→我 我→愛→外公)教師總結(jié)引入:是啊,這是一把傾斜的傘,這雨中,這傘下,籠罩著濃濃的親情,就是這把傘,記載著小時候外公對我的呵護。這節(jié)課,就讓我們透過語言文字,再次走進傾斜的傘下,去體會那份溫情。教師: 文章哪幾段寫了外公對“我”的愛?哪幾段寫了“我”對外公的愛。a、投影:外公抬頭望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀。(1)、師:從外公笑瞇瞇可看出什么?(生:外公對我的喜愛)(2)、師:丹丹困惑,什么是困惑?(生:
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1