【正文】 第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。第四步：教師小結(jié)。第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。通過分組討論活動(dòng)考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(2)準(zhǔn)備工作活動(dòng)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第四步：教師小結(jié)。學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。各學(xué)科特點(diǎn)不同可請教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。不依賴?yán)蠋煛⒓议L的監(jiān)督。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。(2)準(zhǔn)備工作教師應(yīng)具備撰寫“計(jì)劃”的理論知識(shí)；(3)過程指導(dǎo)第一步：教師對(duì)計(jì)劃的撰寫給予理論或知識(shí)性的指導(dǎo)和說明。第三步：小組分享，小組長寫評(píng)語。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評(píng)價(jià)考查其分析、解決問題的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動(dòng)和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中以實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。要做到這些，計(jì)劃少不了。要求計(jì)劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實(shí)際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)。計(jì)劃要進(jìn)行階段性小結(jié)，可采取自我評(píng)價(jià)和老師同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來確定是否達(dá)到既定目標(biāo)。基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)(一)基本概念學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習(xí)科目發(fā)生變化；學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)我們的要求提高了。(2)盡快建立新的人際關(guān)系。只要交出真誠，獻(xiàn)出熱情，和同學(xué)們正常交往，我們會(huì)很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認(rèn)識(shí)新知的喜悅，探索成功的自豪。二、積極適應(yīng)新生活自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；盡快建立新的人際關(guān)系；主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)椋惤苁莻€(gè)興趣廣泛的男孩子，他能主動(dòng)了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動(dòng)，主動(dòng)融入新集體，建立新的人際關(guān)系。③我的主意：增強(qiáng)自己的信心，主動(dòng)與同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，將自己融人集體 之中。其次，是多參加集體活動(dòng)、主動(dòng)與同學(xué)交往，融入新的集體。閱讀與感悟《誰動(dòng)了我的奶酪?》啟示錄①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時(shí)要有危機(jī)感，要不斷為新的“奶酪”而行動(dòng)。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為23課時(shí)。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬漫畫情境做課堂表演的準(zhǔn)備。第二步：小組中心發(fā)言人在班級(jí)交流小組討論結(jié)果，全班分享。第四步：陳峰的表演者對(duì)飾演的人物形象進(jìn)行自評(píng)。第六步：反省自己日常言行中“不藝術(shù)”的方面。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng)二：成功的秘訣(1)設(shè)計(jì)目的：充分認(rèn)識(shí)禮貌、微笑在交往中的作用。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬教材中青青校園網(wǎng)報(bào)道的兩組同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的場面。第二步：把答案以現(xiàn)場劇的形式分小組表演(青青校園網(wǎng)報(bào)道中兩組同學(xué)與陌生行人交往的場面)。第四步：教師小結(jié)。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：讓學(xué)生通過分析青青校園網(wǎng)的報(bào)道，領(lǐng)悟禮貌和微笑的作用，并應(yīng)用于實(shí)踐中。尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個(gè)值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學(xué)會(huì)交往，首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。文明交往的藝術(shù)：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會(huì)贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無阻；堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。資料庫：學(xué)會(huì)心理換位，學(xué)會(huì)理解人際關(guān)系從本質(zhì)上說是人與人在情感上的聯(lián)系。而心理換位恰恰是溝通人們內(nèi)心世界的情感紐帶。積極地參與他人的思想感情，意識(shí)到“我也會(huì)有這樣的情景”，“遇到這樣的事情會(huì)怎么樣?”這樣才容易實(shí)現(xiàn)與別人的情感交流。如果一個(gè)人不能很好地理解別人，體驗(yàn)別人內(nèi)心的真實(shí)情感，他就不可能與別人發(fā)展深入的人際關(guān)系。待人處世之道：服飾整潔美觀；習(xí)慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。二、尊重是交往的前提：1．尊重他人是做人的基本道德；2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人；3．學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。四、文明交往的藝術(shù)：1．文明交往的重要性；2．如何做到文明交往。例如：“叔叔，打擾你一會(huì)兒可以嗎?”“阿姨，你能不能幫我一個(gè)忙?”“姐姐，你能告訴我一個(gè)問題嗎?”等等。實(shí)踐與評(píng)價(jià)(1)禮貌用語小詞典(略)(2)同學(xué)評(píng)價(jià)：自從掌握了這些禮貌用語，使我認(rèn)識(shí)了更多朋友，辦事情也順利了，生活覺得更快樂。閱讀與感悟絕招我認(rèn)為佛瑞迪能得到這份工作，因?yàn)樗谧謼l上寫的是： 尊敬的董事長：您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉意。求職者：佛瑞迪教學(xué)反思第二篇：七年級(jí)思品舒城縣南港鎮(zhèn)沙埂初級(jí)中學(xué)2013~2014學(xué)第二學(xué)期期中考試卷七年級(jí)思品 思考、分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，這是一種勇敢戰(zhàn)勝挫折的_______________