【正文】 出謀劃策陳杰和李輝的不同境遇：①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。板書設(shè)計(jì)一、中學(xué)生活新變化同學(xué)的重新組合；學(xué)習(xí)科目的增加；學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化；校園生活多姿多彩。(3)主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上。盡快了解所在學(xué)校，班級(jí)的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。(二)基本觀點(diǎn)、原理學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合自己能力的水準(zhǔn)；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會(huì)關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。對于好的計(jì)劃可向全體同學(xué)推薦。時(shí)間允許可在課堂上完成計(jì)劃，也可以課上列提綱，課后補(bǔ)充完善。計(jì)劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會(huì)，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。第四步：教師總結(jié)。第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。4．實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南(1)設(shè)計(jì)目的通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計(jì)劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。培養(yǎng)對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達(dá)到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼觥?4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析：中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn)，要求我們有哪些提高?有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。(3)過程指導(dǎo)第一步：可采取角色扮演或以錄音、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)材料。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議活動(dòng)二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇(1)設(shè)計(jì)目的以個(gè)案的方式讓學(xué)生了解對中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動(dòng)中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動(dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。第七步：教師總結(jié)。第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。（3）對認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。競猜活動(dòng)的規(guī)則：（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。(2)準(zhǔn)備工作因?yàn)檫@是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。課時(shí)安排：兩課時(shí)重點(diǎn) 難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)了解自己所在學(xué)校的情況，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點(diǎn))盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)過程活動(dòng)一：校園情況知多少(1)設(shè)計(jì)目的一方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動(dòng)，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。2．過程與方法通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。第一篇：七年級(jí)思品上第一單元走進(jìn)中學(xué)1．1 我上中學(xué)了目標(biāo)要求1．知識(shí)與能力了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀中的《(誰動(dòng)了我的奶酪)啟示錄》，充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝娫~。(3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動(dòng)。（2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題：① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風(fēng)是什么?你對我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級(jí)教師(高級(jí)教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??