【正文】 音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》啟發(fā)提問(wèn)：請(qǐng)你談?wù)勗诮窈蟮娜松猛局?，你將如何?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想與追求？學(xué)生踴躍發(fā)言，暢想心中無(wú)數(shù)的夢(mèng)想與追求。課堂小結(jié)（1分鐘）展示：〈人生自強(qiáng)少年始〉一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力自強(qiáng)的含義自強(qiáng)精神的表現(xiàn)自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。活動(dòng)四：講故事：請(qǐng)一位學(xué)生講述“云雀的故事” 啟發(fā)提問(wèn)：這則寓言說(shuō)明了什么？ 學(xué)生思考、討論、發(fā)言教師小結(jié)：要自強(qiáng)，不要自棄這則寓言說(shuō)明了：自強(qiáng)是通向成功的階梯,。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。啟發(fā)提問(wèn)：自強(qiáng)與成功有什么關(guān)系？ 學(xué)生思考、討論、發(fā)言教師小結(jié)：自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要意義。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。活動(dòng)二：同學(xué)們講述故事引導(dǎo)學(xué)生講述古今中外名人自強(qiáng)不息的故事（多媒體圖片展示）：屈原、戚繼光、林則徐、楊利偉……啟發(fā)提問(wèn)：這些人有哪些共同的表現(xiàn)？ 展示：自強(qiáng)精神的表現(xiàn)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求……自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有極大的作用。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課(5分鐘)多媒體展示：非洲奧蘭治河羚羊的故事啟發(fā)提問(wèn)（多媒體展示）：現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,這個(gè)故事能給我們?cè)鯓拥膯⑹? 學(xué)生思考、討論、發(fā)言，教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。四、課前教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段（1）學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)校里的部分優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；收集一些古今中外優(yōu)秀人物的故事。參與學(xué)習(xí)法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用一些方法如：合作交流法:學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。（4）藝術(shù)欣賞：利用電影《少年黃飛鴻》主題歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的藝術(shù)感染力，引起學(xué)生情感上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生情感上作出正確選擇——從少年開(kāi)始就要自強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活態(tài)度。（2）社會(huì)調(diào)查：利用學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、去感悟，在活動(dòng)探究、討論中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成情感體驗(yàn)。二、說(shuō)教學(xué)方法根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體電化教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、活動(dòng)探究、藝術(shù)欣賞等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。確定為難點(diǎn)的依據(jù)是：自強(qiáng)的含義對(duì)學(xué)生而言，理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)有一定的難度，易產(chǎn)生疑惑。確定為重點(diǎn)的依據(jù)是：一個(gè)人的成功與否有許多復(fù)雜的因素，主要取決于主觀上是否努力、是否自強(qiáng)不息，講清自強(qiáng)的意義，才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生作出正確選擇——從少年開(kāi)始就要自強(qiáng)，進(jìn)而產(chǎn)生要主動(dòng)探究培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)方法的強(qiáng)烈愿望，也由此為第二框的教學(xué)內(nèi)容作一個(gè)鋪墊。根據(jù)課本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)① 懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)、作用，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。本框主要分析了什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)的主要表現(xiàn)，分析了自強(qiáng)與成功的關(guān)系，指出青少年要自強(qiáng)，不要自棄，為下一框《少年能自強(qiáng)》介紹培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法作了鋪墊，也為幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、教材分析本框的地位和作用步入初中的中學(xué)生正處于青春期，他們開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)，要求自立、自強(qiáng)。第一篇：七年級(jí)思品下說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是《人生自強(qiáng)少年始》，選自人民教育出版社七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）第二單元《做自立自強(qiáng)的人》第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》第1框的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序等方面來(lái)向各位評(píng)委老師說(shuō)課。在學(xué)生對(duì)自尊、自信、自立有了初步認(rèn)知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。、教學(xué)目標(biāo)本課主要落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容：“成長(zhǎng)中的我”第二部分“自尊自強(qiáng)”中的培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信、自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。② 懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始（2）情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)① 初步感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用 ② 初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，樹(shù)立自強(qiáng)觀念 ③ 渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人，拋棄自棄的心理 、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）（2）自強(qiáng)的意義和作用是本框的重點(diǎn)。自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本框教學(xué)的難點(diǎn)。要正確引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐到理論、從具體到抽象，在課上應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勊麄兩磉叺娜擞心男┳詮?qiáng)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊去尋找學(xué)習(xí)榜樣，提高教學(xué)實(shí)效。（1）多媒體電化教學(xué)：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用圖片、聲音等再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）活動(dòng)探究——講故事：通過(guò)學(xué)生講述古今中外優(yōu)秀人物自強(qiáng)不息的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)，感悟到自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用。三、說(shuō)學(xué)法七年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使得他們身上自立自強(qiáng)精神非常缺乏，有的成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的