【正文】 寫，不過是詞人孜孜以求的理想而已。想到自己徒有凌云壯志，而“報國欲死無戰(zhàn)場”（借用陸游《隴頭水》詩句），便只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑燈看劍”，只能在“夢”中馳逐沙場，快意一時。然而沒有誰“可憐”他。同甫是陳亮的字。為人才氣豪邁，議論縱橫。他先后寫了《中興五論》和《上孝宗皇帝書》，積極主張抗戰(zhàn)，因而遭到投降派的打擊。別后辛棄疾寫《賀新郎》詞寄他，他和了一首；以后又用同一詞牌反復(fù)唱和。全詞從意義上看，前九句是一段，十分生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差。由此可見，極其豪放的詞，同時也可以寫得極其含蓄，只不過和婉約派的含蓄不同罷了?！镀脐囎印飞舷聝善饔袃蓚€六字句，都是平仄互對的，即上句為“仄仄平平仄仄”，下句為“平平仄仄平平”，這就構(gòu)成了和諧的、舒緩的音節(jié)。和諧與拗怒，舒緩與激越，形成了矛盾統(tǒng)一。這首詞在布局方面也有一點值得注意。而當(dāng)翱翔天際之時，陡然下跌，發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的感嘆，使讀者不能不為作者的壯志難酬灑下惋惜憐憫之淚。這樣的結(jié)構(gòu)不但宋詞中少有，在古代詩文中也很少見。但是辛棄疾運用這樣的藝術(shù)手法，不是故意賣弄技巧、追求新奇，這種表達(dá)手法正密切結(jié)合他的生活感情、政治遭遇。李白有首叫《越中覽古》的詩。宮女好花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛！”這首七言詩中，有三句寫到越王勾踐的強盛，最后一句才點出越國的衰敗景象，雖然表達(dá)的感情顯然不同，但在謀篇布局方面又有相通之處，可以參看。陳旸《樂書》：“唐《破陣樂》屬龜茲部，秦王（李世民）所制，舞用二千人，皆畫衣甲，執(zhí)旗旆?！薄肚赝跗脐嚇贰窞樘崎_國時所創(chuàng)大型武舞曲，震驚一世。見所著《大唐西域記》。六十二字，上下片皆三平韻。仄仄平平中仄，中平中仄平平。中仄中平平仄仄，中仄平平中仄平。中平中仄平。仄仄平平中仄，中平中仄平平。中仄中平平仄仄，中仄平平中仄平。說明：平，填平聲字；仄，填仄聲字；中，可平可仄；加粗體字為韻腳所在。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。一生力主抗金?，F(xiàn)存詞600多首，其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠祖國河山的作品。由于與當(dāng)政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱，公元1207年秋，辛棄疾逝世，年68歲。近幾年他擔(dān)任了《草書觀察》平臺的編委，主筆書壇人物的評論，于是有關(guān)書法評論的文章常見于網(wǎng)絡(luò)，每每讀來總讓人艷羨不已。當(dāng)時他回復(fù)要我給他一點時間，讓他好好想想。寫文章嘛，老單是勉不了要對我加以褒獎的，但我個人認(rèn)為還是寫得比較真誠的，因為他比一般人更加了解我。店里陳列的主要作品是她從印度進的唐卡，看上去確實品種顯得太單一了。我知道卜姐是關(guān)心我，她更多的意思是想幫我賣點作品，讓我不要只顧著練字，順便要賺點錢。所以卜姐每次和我商量的時候我都答應(yīng)說，好！但都沒有付之行動。去到店里，卜姐泡茶，我和她先生聊天。在我們聊到寫字的話題時，卜姐笑著插話說：顧客們走到門口都只看我寫的招牌，進門看唐卡的很少，看客們都說這字寫的太有力度了！先生起身走到門口再次端詳了門匾上的字，對我說，你的字不光是有力，還有味！我說，我在寫字的時候是求力不求味的，但我希望自己的字除了有力更能耐品和含味！卜姐的店內(nèi)擺放了唯一的一幅書法作品，是一幅小楷。先生說，你說的很對！這是一個修道僧人所書。曾經(jīng)有一個玩收藏的朋友與我聊天時說，齊白石的字是用生命在寫的，他的每一根線條都傾注著他的心血和生命！當(dāng)時我就覺得這也太玄了吧，點畫間是否寫入了生命也知道？幾年后我慢慢地感受到了他所說的心血與生命其實就是一種味兒！是一種身心的投入和情愿，是一種玩味的體現(xiàn)和態(tài)度…，是不一樣的態(tài)度決定出不一樣的味道，蘊含著不一樣的生命狀態(tài)。瑞齋文中所說的古法是千百年來人們談?wù)摃ǖ慕裹c。宋代的經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得宋人與古人相比起來，在人心與社會環(huán)境上的差別離得越來越遠(yuǎn)。關(guān)于筆法的古法一說其實并沒有人們傳說的那么神秘！單就筆法的古法而言：印印泥，錐畫沙等都是一種力求自然的流露和表現(xiàn)，了解它并不難，運用也不難！難在什么地方呢？一是功底的積累，沒有達(dá)到一定的功底就算知道也用不上；二是運用的能力，靈活運用才能收到好的效果。古法就是自然！藝無止境，其實古人既沒有也不可能完全做到，只是古人做得相對的要好，相對的接近自然。為什么我說寫字求力不求味？這里并不是說寫字不要有味，而是要讓心和生命自然地去刻畫，讓筆墨自然地去流露；一味地去求味往往只會得到嬌柔造作的結(jié)果，就會失之自然。第三篇：醉里挑燈看劍教案ok《破陣子了解辛棄疾的情感與志向，感受詞人的愛國情懷。三、教學(xué)難點：通過對詞義的分析與背景的結(jié)合，理解詞人“可憐白發(fā)生”的悲嘆。書博山道中壁》一詞，了解了辛棄疾在不同的人生階段對“愁”的不同體會，今天將一起來學(xué)習(xí)他的另一首詞《破陣子當(dāng)時辛棄疾被免官閑居江西?！毙痢㈥悆扇瞬艢庀嗳簦ж?fù)相同，都是力主抗金復(fù)國的志士，慷慨悲歌的詞人。這首詞寫于鵝湖之會分手之后。教師范讀，同桌互聽形式散讀，全班齊讀本詞。畫面一“看劍”：1.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。表現(xiàn)出詩人時刻不忘殺敵報國?！边@幾句寫了什么內(nèi)容？你能結(jié)合想象描述一下軍營里面情況嗎？——這幾句寫的是將士們的軍營生活場面，壯觀，豪邁。”這兩句詩用了什么修辭方法？這兩句中出現(xiàn)了哪些事物？從哪些角度寫了什么內(nèi)容？描繪一下你從這兩句詩中看到的場景。《破陣子》這兩句要求對仗。馬飛快，追殺之速；弓如霹靂，殺敵之猛。你認(rèn)為這兩句詞該怎樣讀？（同學(xué)個別朗讀）說一說你為什么要這樣讀？（通過對馬和弓的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受將士們英勇殺敵的激烈場面）朗讀指導(dǎo)：讀出緊張，激昂之情戰(zhàn)場上大獲全勝，詞人終于實現(xiàn)了他建功立業(yè)的抱負(fù)——畫面四“建功”： 4.“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！熬跆煜率隆?，作者看來就是收復(fù)中原，與自己的抗金思想是一致的。“贏得生前身后名”不過是“留取丹心照汗青”而已，不是為了自己的私名。能通過這幅畫面想象作者此時的神情嗎？從這里可以看出作者有著怎樣的志向？（收復(fù)中原，贏得美名）朗讀指導(dǎo)：讀出詞人快慰，奮進之情 5.“可憐白發(fā)生。前九句和這一句是什么關(guān)系？——前九句一氣貫注，密不可分，追憶往事，豪情滿懷，結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，夢中的往事消失，回到現(xiàn)實，感情一落千丈，從豪情壯志跌落為深沉痛苦的悲嘆。這種前后強烈的對比，更突出地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實、希望與失望的矛盾?！?，詩人畢生的殺敵報國的志向終未實現(xiàn)，可憐；——第2，詩人的殺敵之策不被統(tǒng)治者采納，致使收復(fù)中原大業(yè)不成，可憐；——第3，詩人身已老邁，鬢已如霜，雖仍有殺敵報國之志，但仍賦閑在家，不得其用，壯志難酬，可憐。詩人可憐的不是自己老了，而是自己已經(jīng)老了，但殺敵報國之志仍未實現(xiàn)。把握全詞的感情基調(diào)，全班齊讀本詞。（六）課堂小結(jié)辛棄疾的一生，留給我們太多的思考，在那么艱難的歷史環(huán)境下，遭受了那么多的不平、不公與坎坷，但他卻給后人留下了豐富的文化遺產(chǎn)。根據(jù)詞的內(nèi)容，發(fā)揮想象，選擇其中的一個場面作具體描寫，150字左右（如：醉里挑燈看劍