【正文】 ）初三級(jí)補(bǔ)至17周（6月3日）其它級(jí)至19周（6月24日）第三篇：2014學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃（范文）岱山初中2014學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教導(dǎo)處將在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)研究為中心，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力。二、主要任務(wù)與措施：（一）注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理合理制定教學(xué)目標(biāo)各教研組根據(jù)教導(dǎo)處教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。精細(xì)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合集體備課，教師一定要提前關(guān)注和研究教學(xué)，精心設(shè)計(jì)、選擇、補(bǔ)充練習(xí)、作業(yè)，并滲透到課堂教學(xué)中，避免課后擠占時(shí)間反復(fù)講解。特別是初三的習(xí)題一定要做到精講精練。作業(yè)批改：批改要求要一致，批改要細(xì)致、及時(shí)，并注重訂正與反饋。平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助，根據(jù)教學(xué)需要采用相應(yīng)的集中與個(gè)別輔導(dǎo)。課內(nèi)輔導(dǎo)面向多數(shù)，全面提高，課外輔導(dǎo)關(guān)注兩頭，輔優(yōu)補(bǔ)差。語(yǔ)文每一或兩單元測(cè)驗(yàn)一次，數(shù)學(xué)根據(jù)單元知識(shí)情況酌情進(jìn)行測(cè)試，每次單元測(cè)試后，各學(xué)科教師要認(rèn)真做好成績(jī)記錄，并及時(shí)做好試卷分析，針對(duì)情況查漏補(bǔ)缺。（二）深化課堂教學(xué)改革，追求教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期，繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為落腳點(diǎn)，深入推廣小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，繼續(xù)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在每周的備課組教研組活動(dòng)中，各年級(jí)教研組要將教學(xué)研究活動(dòng)分解要到平時(shí)的日常工作中去。組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)科教師深入開(kāi)展研究活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性工作。特別是初三教師要關(guān)注當(dāng)前教育改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究中考命題的思路、指導(dǎo)思想，摸清本屆學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，確定新的思路，安排新的對(duì)策。要求教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少參加一次其它教研組活動(dòng)，對(duì)全組每個(gè)教師至少聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)后要加強(qiáng)溝通與指導(dǎo)，使上課教師有新的提高。同時(shí)要強(qiáng)化師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給予悉心指導(dǎo)，提高青年教師的綜合教學(xué)能力。堅(jiān)持思想上領(lǐng)先，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性。加快實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)成果向?qū)嵺`成果轉(zhuǎn)化，務(wù)求取得更大的實(shí)效。外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同學(xué)科教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，將在外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的機(jī)會(huì)上向骨干教師傾斜，積極為他們提供外出上課、比賽的機(jī)會(huì)，并要求骨干教師承擔(dān)一定的任務(wù)，包括培訓(xùn)、講座、開(kāi)課、組織校內(nèi)學(xué)科活動(dòng)或教學(xué)展示活動(dòng)等。（四）推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)突出讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍。利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書(shū)活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。班隊(duì)活動(dòng)、閱寫(xiě)課等開(kāi)展好書(shū)推薦、交流，做書(shū)簽、書(shū)配畫(huà)等活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新體育課模式，開(kāi)展小型多樣的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)體育老師要從安全角度培養(yǎng)學(xué)生體育傷害自我防范意識(shí)。三、月度工作安排：三月份：配合校長(zhǎng)室做好學(xué)生注冊(cè)工作制定任課教師課程表、作息時(shí)間表；分發(fā)教科書(shū)、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)資料；召開(kāi)教研組長(zhǎng)、教師會(huì)議，各教研組制定新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃；完成上學(xué)期末各學(xué)科、各年段質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出教改方向；教學(xué)五認(rèn)真檢查；組織初三學(xué)生月考； 四月份組織參加上級(jí)各學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)；分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)（尤其是初三分層會(huì)議），了解教學(xué)情況；組織初三學(xué)生參加縣模擬考（2224）；開(kāi)展“學(xué)為中心”研討活動(dòng)（七、八年級(jí)）；教學(xué)五認(rèn)真檢查；數(shù)學(xué)學(xué)科論文上交（4月底）；市、縣初中英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)選（4月底）；“歷史與社會(huì)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”課堂教學(xué)評(píng)比（縣、市、?。核脑孪卵┏跞厴I(yè)生探究與實(shí)踐類(lèi)第二次測(cè)評(píng)（4月底）； 五月份期中質(zhì)量檢測(cè)，教學(xué)質(zhì)量分析，半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；七八九分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)；教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、聽(tīng)隨堂課）；“互學(xué)共進(jìn)”教研活動(dòng)，青年教師課堂展示（桂浩）；科學(xué)論文評(píng)審（5月10日前上交）；社會(huì)、思品學(xué)科論文評(píng)比； 六月份全縣七年級(jí)文科、八年級(jí)理科調(diào)研；組織語(yǔ)文教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例（6月10日上交，主題不限）；開(kāi)展“學(xué)為中心”研討（復(fù)習(xí)課 初一初二）；縣初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)迎考工作；各年級(jí)期末測(cè)試、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析工作；各教研組、任課教師撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀教研組，完成教導(dǎo)處工作總結(jié)；做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)資料收集與整理工作；岱山初中教導(dǎo)處20153第四篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)部工作總結(jié)中提出的教育教學(xué)管理中的“突破口”，按照本學(xué)期學(xué)部工作計(jì)劃要求，尋求管理切入點(diǎn)，抓好特色創(chuàng)出亮點(diǎn)；以養(yǎng)成教育為常規(guī)，創(chuàng)出學(xué)生文明亮點(diǎn)；以學(xué)法指導(dǎo)為教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的亮點(diǎn)，以三課活動(dòng)為切入點(diǎn)，創(chuàng)出高效課堂教學(xué)新模式的亮點(diǎn)，使教育教學(xué)管理凸顯更多閃光點(diǎn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，向40分鐘要質(zhì)量，引導(dǎo)課堂教學(xué)落實(shí)《初中部課堂教學(xué)效果考評(píng)辦法》，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)完善落實(shí)老師命題制度，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。三、具體措施及其要求（一）緊抓畢業(yè)班不放手，確保中招不滑坡發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)科組要做到“統(tǒng)一題簽、統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考查”。始終堅(jiān)持每節(jié)課必練，練習(xí)題必須精心挑選，重基礎(chǔ)，面寬，層次分明，有梯度。總之，保持復(fù)習(xí)進(jìn)度的前提下，步步為營(yíng)，走一步踩實(shí)一步，不吃?shī)A生飯。要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。注重教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，每一次單元測(cè)試或階段檢測(cè)結(jié)束，均要進(jìn)行必要的分析，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。本學(xué)期，圍繞提高學(xué)科質(zhì)量，教導(dǎo)處繼續(xù)抽測(cè)落實(shí)《初中部課堂教學(xué)效果考評(píng)辦法》，具體如下：深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。三課活動(dòng)重點(diǎn)是：九年級(jí)講復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課；七八年級(jí)注重各種課型的結(jié)合，突出新授課，七八年級(jí)老師要在沒(méi)有課的時(shí)候積極主動(dòng)參加九年級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)。（2）備課組嘗試定期開(kāi)展“一課多上”的組內(nèi)交流活動(dòng)，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)課堂教學(xué)水平共同提高，同時(shí)要把集體備課納入備課組的主要工作范圍。在質(zhì)量分析時(shí)，要對(duì)尖子生、對(duì)年級(jí)后十名同學(xué)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行逐一分析，人人落實(shí)。（三）做細(xì)常規(guī)、穩(wěn)步發(fā)展抓好隨即教學(xué)常規(guī)檢查（檢查備課筆記、聽(tīng)課筆記、教研活動(dòng)開(kāi)展情況等）。抓好每個(gè)年級(jí)每門(mén)學(xué)科的月考、期中、期末考試的命題、閱卷、試卷分析、學(xué)生分析等環(huán)節(jié)工作。教導(dǎo)處本學(xué)期將命題工作為一項(xiàng)階段性工作的重要抓手，完善上學(xué)期命題方案，擴(kuò)大參與范圍，建立教導(dǎo)處學(xué)科試題庫(kù)，為豐富本校練習(xí)資料打基礎(chǔ)。各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究二統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。（四）強(qiáng)化學(xué)生管理，倡導(dǎo)人文德育，尋求德育突破口積極倡導(dǎo)人文德育，走近學(xué)生，貼近學(xué)生，新學(xué)期要求每一位教師經(jīng)常性的積極開(kāi)展師生談心的活動(dòng)，愛(ài)生如子，走近學(xué)生，貼近學(xué)生，了解學(xué)生，師生之間建立一種和諧美好的友情，真正傾聽(tīng)學(xué)生的心理話(huà)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，不歧視任何一個(gè)所謂“差生”，真正將工作做到學(xué)生的心坎上，真正用情感去感化每一位學(xué)生，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)滿(mǎn)意。針對(duì)性強(qiáng)地開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步完善班級(jí)管理的評(píng)比、獎(jiǎng)懲制度，真正通過(guò)提升班主任隊(duì)伍的整體育人管理水平，達(dá)到班級(jí)管理的質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。以狠抓衛(wèi)生質(zhì)量和學(xué)生文明用語(yǔ)為突